Renovada Progressivista

dois grupos: a pedagogia liberal e a pedagogia progressista, sendo que ambas são subdivididas em várias correntes, que serão detalhadas posteriormente. No primeiro grupo, estão incluídas: a tendência tradicional, a renovada progressivista, a renovada não-diretiva e a tecnicista. No segundo, a tendência libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos. A Pedagogia liberal é marcada pelo ideário da doutrina liberal ou liberalismo predominando interesses…

Cipriano Carlos Luckesi, que as divide em dois grupos: liberal e progressista. Acerca desse tema, julgue os itens que se seguem. I. A pedagogia liberal é composta exclusivamente pela pedagogia tradicional e pela tecnicista. II - A pedagogia progressivista é parte da progressista. III - A pedagogia crítico-social dos conteúdos é uma pedagogia liberal. IV - A pedagogia tradicional é um tipo de pedagogia liberal. V - Pedagogia libertária é um dos componentes da progressista. A…

Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada. A Pedagogia Tradicional, em suas várias correntes, caracteriza as concepções de educação onde prepondera a ação de agentes externos na formação do aluno, o primado do objeto do conhecimento, a transmissão do saber constituído na tradição e nas grandes verdades acumuladas pela humanidade e uma concepção de ensino como impressão de imagens propiciadas ora pela palavra do professor ora pela observação sensorial. A Pedagogia Renovada agrupa…

pedaggicas divididas em dois grandes grupos, as pedagogias liberais e as pedagogias progressistas, que, podem ser assim apresentadas PEDAGOGIAS LIBERAIS PEDAGOGIAS PROGRESSISTAS Pedagogia Conservadora ou Tradicional Pedagogia Renovada Progressivista Pedagogia Renovada No-Diretiva Pedagogia Tecnicista Pedagogia Libertadora Pedagogia Libertria Pedagogia Crtico-Social dos Contedos Este modo esquemtico de classificar as Tendncias Pedaggicas tem como critrio fundamental a posio que…

Oliveira (1995), perpassaria pela otimização do rendimento físico ao invés de sua maximização, e pela orientação do processo de ensino e aprendizagem aos interesses dos alunos. Constatamos que essa abordagem se aproximou da tendência pedagógica liberal renovada por valorizar o domínio psicológico e a analisamos como uma vertente não-diretiva pela atenção aos métodos de ensino. Abordagem desenvolvimentista A abordagem desenvolvimentista fundamentou-se em uma taxionomia para o processo…

professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o sistema instrucional previsto. Esse trecho descreve a relação professor-aluno segundo a tendência liberal A) progressivista. B) tradicional. C) tecnicista. D) renovada não diretiva. E) renovada diretiva 15- (SEDUC-CE 2013) Assinale a opção correspondente à corrente do pensamento pedagógico brasileiro que se articula diretamente ao sistema produtivo para aperfeiçoar a ordem social…

percebemos a posição do educando como sujeito desse processo de reformulação do conhecimento, ao lado do educador. Ele passa a ser visto como agente e não mais como objeto, isto é, ambos fazem parte do processo ensino-aprendizagem numa concepção progressivista. O referido autor considera ainda que: “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, 1996, p. 21). Dito de outra forma, o docente deve transmitir o…

8. A Pedagogia que acentua mais os problemas psicológicos do que sociais ou pedagógicos, o professor é facilitador. Defende a auto-avaliação e o seu principal representante é Carl Rogers é: a) liberal tradicional. b) liberal nova ou renovadora progressivista. c) liberal nova ou renovadora não-diretiva. d) liberal tecnicista. e) progressista libertária. 8. Ao fazer uso conjugado das três modalidades de avaliação - diagnóstica, formativa e somativa - o professor está garantindo assim a :…

de conhecimento nas suas propriedades, nas suas características, nas suas relações, nas suas contradições e nexos sociais, de acordo com Libâneo (2010), fundamenta­se numa abordagem: a) Tradicional. b) Renovada. c) Crítico­social dos conteúdos. d) Progressivista. 29. Na perspectiva de uma avaliação formativa, as práticas avaliativas: a) Fundamentam­se em um sistema de promoção de alunos e estatísticas. b) Visam orientar o aluno quanto ao trabalho escolar,…

○ AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Tendência Liberal Pedagogia Liberal Tradicional Tendência Progressista Renovada Não-Diretiva Tecnicista Tendência Pedagógica Progressista Libertadora Libertária Crítico social dos conteúdos Sócio-Interacionista Atividades Complementares O PLANEJAMENTO E A AVALIAÇÃO NA PRÁTICA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○