Relações Interpessoais No Cotidiano E Aprendizagem

Anhanguera Uniderp Psicologia da Aprendizagem Nome; Solange Doneda Tutora: Ana Paula Fernandes Franco Ra: 416380 3º semestre de pedagogia Introdução Psicologia da aprendizagem é o ramo da psicologia que estuda o processo de aprendizagem de crianças e adultos , os psicólogos educacionais realizam seu trabalho junto com o educador; de forma de forma que ele fique sabendo das dificuldades e das facilidades do aluno e assim o

controlado, quando o jeitinho passa despercebido. O estudo também contribui para a reflexão das ações dos indivíduos no cotidiano, nas organizações, e na influência que pode ocorrer sobre a imagem que outras culturas fazem da cultura brasileira. Por exemplo, no caso de um estrangeiro que venha morar ou trabalhar no Brasil, a partir do momento em que observar o jeitinho no cotidiano ele pode primeiramente passar por um choque cultural, criticando severamente o jeitinho. O jeitinho é um…

conhecimento: Antropologia, Filosofia, Sociologia, Psicologia, Direito, Economia, dentre outras. Para este estudo, recortaremos as influências da Psicologia no fazer profissional do Assistente Social. (P.09.) profissão de Serviço Social É comum, no nosso cotidiano, ouvirmos expressões como “usou-se de psicologia para ganhar o debate”; “a garota usou de psicologia para seduzir o rapaz”; “ele tem uma ótima psicologia para ouvir problemas”. Estas frases representam o que chamamos de…

das aplicações dos métodos que aperfeiçoassem as condições de ensino-aprendizagem dos alunos” (LOURENÇO, 1974. PP. 1. 17-19). Porém, com o passar do tempo, suas funções sofreram mudanças e passaram a assumir uma identidade diferente daquela exercida inicialmente. As transformações que foram ocorrendo na escola acabaram modificando os papéis dos administradores escolares. O Neoliberalismo acarretou alterações para o cotidiano escolar, assim, como afirma Luft (2006, p.84): O novo…

necessidade dos docentes. Participar da formação continuada da instituição. Promover a articulação entre Teoria e Prática. Sua organização está fundamentada na concepção de ensino e aprendizagem e ação/reflexão significativa, que estabelece relações entre o que se aprende/ensina e as situações e vivências do cotidiano do aluno, e os mesmos sujeitos únicos, ativos que criam, pensam, expõem seus pontos de vistas. O coordenador pedagógico responsável em promover processo integrador e…

desenvolvimento. Os danos causados pela negligência podem ser permanentes e graves. Praticas que envolvem a violência na sala de aula Entendemos por violência uma realização determinada de força tanto em termos de classes sociais quanto em termos interpessoais. Tomarmos a violência como uma violação e transgressão de normas, regras e leis. A violência é um problema social que está presente nas ações dentro das escolas, e se manifesta de diversas formas entre todos os envolvidos…

INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos, Psicologia da Educação II, Comunicação e linguagem; Educação e diversidade; Relações étnico-raciais. Professores: Vilze Vidotte, Carlos Eduardo Gonçalves, Juliana Fogaça e Fábio Luiz da Silva Tutora eletrônica: Fabiana Dias da Silva Goiânia 2013 INTRODUÇÃO No presente trabalho será…

INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM SILVA, Cleonice Cleuza da1 OLIVEIRA, Maria Auxiliadora de2 RESUMO O presente artigo constitui o trabalho de conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia, com a finalidade de identificara proposição que teóricos oferecem a respeito dos fatores afetivos na relação do educador e educando no contexto da sala de aula bem como, sua influência na formação do aluno e seu vínculo com a aprendizagem. Contribui com subsídios para…

A CONSTRUÇÃO DOS VALORES E A DIMENSÃO AFETIVA Falar a respeito do tema “A construção dos valores e a dimensão afetiva” no cotidiano escolar, a meu ver, permeia todas as demais temáticas abordadas na disciplina “Práticas escolares, diversidade, subjetividade”. Ademais, meu interesse sobre o assunto também está relacionado a um contexto construtivista no qual esteve inserida minha trajetória escolar durante a infância e a adolescência. Estudei em uma escola particular, de pequeno (depois médio)

"gestões": do espaço, dos recursos financeiros, de questões legais, da interação com a comunidade do entorno e com a Secretaria de Educação e das relações interpessoais (com funcionários, professores, famílias). Tudo isso, com um objetivo maior, que, se não é novo, ganhou uma importância que parecia um pouco esquecida nos últimos tempos: a aprendizagem dos alunos. Sim, a expectativa em relação à função vem mudando muito nas últimas décadas. Um dos momentos mais importantes dessa…