Relações Interpessoais Nas Escolas

inteligência acadêmica não oferece praticamente nenhum preparo para o torvelinho – ou oportunidades – que trazem às necessidades a vida. Mesmo assim, apesar de um alto Q.I. Não ser nenhuma garantia de prosperidade, prestigio ou felicidade de vida, nossas escolas e cultura concentram-se na capacidade acadêmica ignorando a inteligência emocional, um conjunto de traços – que alguns chamariam de caráter. A Inteligência Emocional (IE) está relacionada a habilidades tais como motivar a si…

Agrupamento de Escolas de Valbom Psicologia 12º A Sede: Escola Secundária de Valbom 8/01/2014 João Sousa nº14 Julieta Jesus nº 16 Maria Santos nº 20 Rúben Costa nº 25 Viviana Tavares nº 27 Introdução 3 Atração 4 Agressão 7 Intimidade 12 Conclusão 17 Bibliografia 19 O ser humano é um ser

RESUMO Este trabalho tem por finalidade analisar e compreender como se apresenta a mediação e quais as ações desenvolvidas pelo professor mediador no decorrer da mediação de conflitos. Haja vista que o conflito inicia antes mesmo do ingresso na escola e que perdura por toda a vida, uma vez que o educando está sempre diante de um mundo totalmente conflitante devido às transformações decorrente do processo da globalização, da industrialização. Portanto, procurar-se-á enfatizar, por…

nº 4 Relações interpessoais Abordagem Psicológica Cada homem nasce, desenvolve durante certo tempo, estabiliza-se e depois declina e morre. A divisão em etapas diferentes está ligada as necessidades educativas daquilo que devemos aprender para melhor nos adaptarmos vida. O estudo sobre os estágios de desenvolvimento humano me ajuda a compreender que é nossa tarefa, enquanto educador, orientador, regular e de organizar o receio sócio educativo, ele deve atuar em todos ambientes da…

Qual a Identdade do Professor Coordenador Pedagógico? Carla Maria Schuch[1] carlinhaschuch@hotmail.com Resumo: A visão da escola como espaço social em que ocorrem movimentos de aproximação e de afastamento, onde se produzem e reelaboram conhecimentos, valores e significados, vai exigir o rompimento com a visão de cotidiano estática, repetitiva, disforme, para considerá-lo, segundo Giroux (1986), um terreno cultural caracterizado por vários graus de acomodação, contestação e resistência

AS RELAÇÕES HUMANAS NA ADMINISTRAÇÃO Resumo Este artigo trata da necessidade da administração das pessoas nas empresas contemporâneas. A partir do estudo das teorias da administração, o trabalho aborda a importância da valorização das pessoas envolvidas em uma organização. No intuito de gerar e manter motivação no ambiente organizacional é necessário desenvolver atributos relacionados à comunicação, ao relacionamento interpessoal, à motivação e a auto-estima. O trabalho em equipe…

LICENCIADOS, EM VIRTUDE DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA PERTINENTES, E DESENVOLVIDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO. OS PROJETOS CONTEMPLARAM OBSERVAÇÕES E ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS COM PROFESSORES E ALUNOS. POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE PRÁTICA INVESTIGATIVA E PROPOSITIVA PERCEBEU-SE O FORTALECIMENTO DOS PROCESSOS FORMATIVOS NO CAMPO DO PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO E RELAÇÕES INTERPESSOAIS, RESGATANDO A INTERCONEXÃO DOS SABERES QUE PERPASSAM A DOCÊNCIA EM UMA…

Síntese: Gestão da cultura e do clima organizacional da escola Cícero Gomes Bezerra FORTALEZA/2014 Gestão da cultura e do clima organizacional da escola A Cultura organizacional da escola é única em cada instituição, o diferencial que cada uma apresenta em seu desenvolvimento diário, as características que cada comunidade escolar tem, tanto físicas com pedagógicas. O Comportamento interpessoal é próprio em cada lugar, independente de…

APRENDENDO A “BRIGAR MELHOR”: ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITOS SEM VIOLÊNCIA NA ESCOLA 1 RESUMO O propósito deste trabalho é relatar uma experiência de intervenção realizada em uma escola pública municipal de Curitiba/PR, cujo objetivo foi o treinamento de habilidades sociais e de interação interpessoal, buscando contribuir para minimizar os episódios agressivos freqüentes na escola, principalmente entre alunos. Diversas atividades lúdicas foram seqüencialmente aplicadas em cinco dias consecutivos

de Projetos? • Quais são os procedimentos de ensino socioindividualizantes? Contribuições de Vygotskiy para a Educação Para Vygotsky, a aprendizagem da criança antecede a entrada na escola e que o aprendizado escolar produz algo novo no desenvolvimento infantil, evidenciando as relações interpessoais. Na construção social, Vygotsky considera as crianças como sujeitos sociais que constroem o conhecimento socialmente produzido. O desenvolvimento é a apropriação ativa do…