Relações Interpessoais E Etnicas Nas Escolas

xavante, mineira, etc). A própria cultura brasileira é uma subcultura da cultura portuguesa. Subculturas desenvolvem-se em função de identidades étnicas, raciais, de ocupação, de interesses especiais (Star Wars, juventude), ou mesmo em função de preferências sexuais. Outras culturas: Culturas organizacionais: empresas, exército, clube, escola, prefeituras, fundações, igrejas, ONGs, hospitais, cooperativas. Culturas mistas: nipo-brasileira, franco-alemã,…

oposições, mas pressupõe a resolução pacífica dos mesmos, trabalhando o dissenso, respeitando as diferenças, mudando radicalmente o paradigma que dá sustentação ao modelo civilizatório vigente. A cultura de paz não aceita a violência física, sexual, étnica, psicológica, de classe, das palavras e de ações. Paz De acordo com FISAS apud RIBAS (2004), a paz é “uma aspiração, uma necessidade humana que não só significa a diminuição de qualquer tipo de violência (direito estrutural ou…

político pedagógico. O ESPAÇO ESCOLAR A escola municipal São Benedito (extensão da escola Princesa Isabel, situada no distrito de Juerana, município de Caravelas) é uma escola pequena com cantina, uma sala, um deposito, um banheiro. É uma área com bastante espaço para novas construções. A escola no momento está lecionando apenas um turno “matutino” com uma professora e um servente, uma diretora, uma…

xavante, mineira, etc). A própria cultura brasileira é uma subcultura da cultura portuguesa. Subculturas desenvolvem-se em função de identidades étnicas, raciais, de ocupação, de interesses especiais (Star Wars, juventude), ou mesmo em função de preferências sexuais. Outras culturas: • Culturas organizacionais: empresas, exército, clube, escola, prefeituras, fundações, igrejas, ONGs, hospitais, cooperativas. Culturas mistas: nipo-brasileira, franco-alemã, luso-brasileira.…

A “INTENÇÃO” DA LEI 10.639 E SUA REPERCUSSÃO NA SALA DE AULA: QUAIS AS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS A EDUCAÇÃO 10 ANOS APÓS OS 10 ANOS DE SUA PROMULGAÇÃO? RESUMO O presente artigo tem como ponto de partida a Lei 10.639/03, que torna obrigatório, na Educação Básica, o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, incluindo o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional.…

desenvolvimento e avaliação de práticas educativas além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e seus familiares nas diferentes regiões do país. O primeiro, intitulado Introdução, traz reflexões sobre creches e pré-escolas brasileiras, infância, educação e profissionalização, além do referencial teórico que sustenta a obra. O segundo volume intitula-se “Formação pessoal e social” e trata dos processos de construção da identidade e autonomia das…

princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; V - coexistência de…

Prof. – Wilson Sanches; Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz; Rosely Cardoso Montagnini; Sandra C. Malzinoti Vedoato; Clair Moro Nascimento; Vilze Vidotte Costa. Água Boa 2015 INTRODUÇÃO Este trabalho relata algumas dificuldades que a escola encontra diante da inclusão escolar, sobretudo quando a instituição não está preparada e seus professores não possuem formação específica para incluir os alunos com algum tipo de deficiência. Tais alunos necessitam de metodologias…

AULA Implicações entre a didática e o currículo 15 Meta da aula objetivos Apresentar relações entre o estudo do currículo e da didática, contextualizando as principais discussões do campo da didática. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 1. identificar diferentes perspectivas de estudo da didática; 2. caracterizar a dimensão humana, a técnica e a política do estudo da didática; 3. identificar pontos comuns no estudo do currículo e da didática. Currículo

cognitivo, motor, social e emocional, vivenciado por elas, pode fazer em suas histórias. Por outras palavras, a Educação Infantil é, também, uma experiência social, em contato com a qual a criança aprende a descobrir a si mesma, e desenvolve as relações com os outros, adquire bases no campo do conhecimento e do saber fazer. Desse modo, vale ressaltar o pensamento de Vygotsky (1989, p. 148): As experiências e as trocas afetivas são fonte de desenvolvimento. É através da…