Relação Docente Aluno

AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Maceió /AL 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia

poderem contar com um local para interação e aprendizagem. “O sucesso do uso do computador como uma tecnologia que pode favorecer a expansão da inteligência depende da forma como ocorre a relação entre o usuário e as informações contidas no programa por ele utilizado. Quanto mais interativa for essa relação, maiores serão as possibilidades de enriquecer as condições de elaboração do saber.

pautada na prática docente articulada às correntes teóricas que permeiam o ensino de língua materna, constatada através de questionário aplicado a professores de Língua Portuguesa das redes estadual, municipal e particular de ensino, visando a uma reflexão sobre nossa prática diante das inovações. Considerando ser de extrema importância a utilização da diversidade textual nas salas de aula, para conexões entre as atividades discursivas propostas pela escola e a vida do aluno na…

1 PROBLEMA De que forma o Projeto Mais Educação interfere na docência e na aprendizagem do aluno? 2 JUSTIFICATIVA O Programa Mais Educação é uma proposta do Governo Federal de escola em tempo integral, que propõe as ampliações do tempo, dos espaços e oportunidades educativas. Esse Programa foi implantado pelo MEC – Ministério da Educação, com o intuito de instigar o aumento da jornada escolar no Brasil para pelo menos sete horas diárias. Instituído por meio da portaria…

Para isso, parte-se do pressuposto que tais processos e o modo como são executados, considerando todos os seus componentes, são imprescindíveis, entre outras coisas, para modificar o atual quadro que norteia o processo de construção da identidade do docente, englobando tanto o aspecto profissional, quanto o emocional, e como esse quadro repercuti na atuação do educador em sala de aula. Este estudo é uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa. A amostra é a entrevista com…

onde vale qualquer preço para tentar chegar à boa forma, atendendo assim, aos anseios de seu meio ambiente social.” (Goldenberg e Ramos, 2002, p.20) Responda as questões a seguir considerando a relação entre corpo e sociedade. a) De que forma a sociedade e a cultura podem influenciar e interferir na relação dos indivíduos como o seu corpo? Muitos são os caminhos que levam o indivíduo a ser influenciado em seu corpo, entretanto, a sociedade pelas suas imposições de que o corpo perfeito é…

Texto – Significado e sentido do trabalho docente O trabalho docente é considerado em sua totalidade que não se reduz à soma das partes, mas sim em suas relações essenciais, em seus elementos articulados, responsáveis pela sua natureza, sua produção e seu desenvolvimento. A análise do trabalho docente, assim compreendido, pressupõe o exame das relações entre as condições subjetivas - formação do professor - e as condições objetivas, entendidas como as condições

FORMAÇÃO DOCENTE: COMO PROMOVER A APRENDIZAGEM E A PERMANÊNCIA NA ESCOLA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS. RESUMO O presente artigo tem por finalidade tratar da importância de uma formação docente de qualidade no sentido de contribuir de forma satisfatória para o desenvolvimento do educando de modo a apresentar de maneira oportuna seus conhecimentos e experiências no fazer docente, possibilitando a

3 Professores.............................................................................................07 2.2.2 Entrevista com o Diretor responsável pelo Curso............................................................08 2.2.3 Entrevista a 3 alunos...........................................................................................................09 2.2.4 Analise da Proposta Curricular do curso..........................................................................10…

“O QUE EU TRANSFORMARIA? MUITA COISA!”: OS SABERES E OS NÃO SABERES DOCENTES PRESENTES NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO INTRODUÇÃO No curso de Licenciatura superior em Educação Física, podemos dizer que o componente com maior relevância passa a ser o Estagio Supervisionado, sendo esse o caminho para a vivência no contexto escolar. Sendo assim o artigo de Martiny e Silva (2001) “Os saberes e os não saberes docentes presentes no estágio supervisionado em Educação Física” vem com o proposito de