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ATIVIDADE ESTRUTURADA: Conhecimento e Educação em Kant através de vídeos e filme OBJETIVOS: - Refletir sobre o pensamento crítico de Kant e as conseqüências de sua teoria para o campo educacional; - Manter uma atitude e reflexão filosófica constante, nas atividades pessoais e profissionais; - Sentir o prazer de fazer novas descobertas, dialogando com outras linguagens, vídeo, cinema, fotografia, música... COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: - Utilizar novas tecnologias - Relacionar e aplicar fundamentos filosófico à área educacional - Refletir criticamente - Gerar sua própria formação contínua DESENVOLVIMENTO: Atividades Estruturadas propostas: Atividade 1 Assista ao vídeo: Ser ou não ser – Kant. Disponível no site: http://www.youtube.com/watch?v=1argw1pCM1k&feature=related ou www.youtube.com: Ser ou não ser – Kant. Reflita sobre a importância do pensamento de Kant em relação à questão do conhecimento. Até que ponto Kant nos ajuda a questionar a possibilidade de conhecer a realidade? O que é a realidade? Até que ponto podemos conhecer a realidade em si? Atividade 2 Leia o texto de Alonso Bezerra de Carvalho, intitulado “A Filosofia da Educação Kantiana: Educar para a Liberdade”, disponível em http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/128/3/01d07t03.pdf Após a leitura, assista ao filme “Entre os Muros da Escola” (“Entre les Murs”), de Laurent Cantet e relacione-o com a questão da disciplina como proposta por Kant. Encontra o filme no You…

EDUCAÇÃO E LIBERDADE EM MAX WEBER “... a burocracia é essencialmente um conceito de esfera política, e, nesta medida, se diz respeito ao poder, diz respeito também à liberdade”. (Francisco C. Weffort)[1] “Weber estudou a burocracia porque via na sua expansão no sistema social o maior perigo ao homem. Estudou-a para criar os mecanismos de defesa ante a burocracia”. (Maurício Tragtenberg, 1980: 13 A obra Educação e Liberdade em Max Weber, de Alonso Bezerra de Carvalho, resulta da sua…

de Heidelberg em Baden-Württemberg na Alemanha. Escritos e Obras Dentre as influencias qu a obra de Weber manifesta, podemos enxergar tambem seu diálogo com filósofos como Manuel Kant e Frederich Nietzsche e com alguns dos principais sociólogos de seu tempo, como Ferdinand Tönnies, Georg Simmel e Werner Sombart, entre outros. Entre as principais obras do autor – que foram organizadas postumamente por sua esposa Marianne Weber – constam os seguintes títulos: * 1989: A história…

BIBLIOTECA DIGITAL RELAÇÃO DE LIVROS DISPONIBILIZADOS NA BIBLIOTECA VIRTUAL DA PEARSON A AÇÃO DOCENTE E A DIVERSIDADE HUMANA: CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 2. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. A AÇÃO DOCENTE E A DIVERSIDADE HUMANA: CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 7. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. A ALEGRIA DE ENSINAR. ALVES,…

Londrina, ____ de ____________ de 2009 RESUMO A natureza do trabalho foi analisar o conceito de Seguridade Social, Previdência Social e os princípios constitucionais relacionados a seu custeio. Feito um estudo da Regra Matriz de Incidência, o trabalho segue através deste método, o estudo das contribuições sociais, sobretudo aquela relacionada aos benefícios decorrentes dos Riscos Ambientais do Trabalho. Análise aprofundada de seu critério quantitativo – base de cálculo e…

No entanto, apesar do estudo da economia, da sociedade, da cultura e das mentalidades trazidas pelos marxistas e annales, os historiadores italianos perceberam que a história não poderia ficar restrita a avaliação de grandes estruturas do mundo totalizado; o micro, o local e o regional também deviam ser levados em consideração na análise do sujeito histórico. Isso significa dizer que a história ampliava ainda mais seus raios de ação para melhor dar conta do mundo que a cercava. No…

BIBLIOTECA DIGITAL RELAÇÃO DE LIVROS DISPONIBILIZADOS NA BIBLIOTECA VIRTUAL DA PEARSON 00085226 - A AÇÃO DOCENTE E A DIVERSIDADE HUMANA: CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 2. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. 00078281 - A AÇÃO DOCENTE E A DIVERSIDADE HUMANA: CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA 7. SILVA, Samira Fayez Kfouri da; RAMPAZZO, Sandra Regina dos Reis; PIASSA, Zuleika Aparecida Claro. 00095409…

Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Civil 25 volumes). CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2004. Bibliografia Complementar ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith, GEWANDSZNAJDER, Fernando. O Método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2 ed. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. CHALMERS, A. F. O que é ciência, afinal?. Trad. de Raul Fiker. São Paulo: Brasiliense, 1993. 225p. COMTE, Auguste. Discurso sobre o espírito positivo. Trad. de José…

Paulo Roberto Pellissari 4) aspectos sócio-políticos da prosa narrativa e do drama, desenvolvidos em “As multifacetas de Setsuko/Michiyo em O sol se põe em São Paulo: um reflexo da mulher japonesa no pós-guerra”, de Luciana Ribeiro Guerra, e “O Caliban voador”, de Raquel Pereira Bittencourt. Em suma, os trabalhos reunidos neste primeiro número da Scripta Alumni demonstram, a um tempo, a diversidade de abordagens possíveis no desenvolvimento de um tema, e a capacidade da análise…

após a folha de rosto, constituída pela referência do trabalho e pelo texto da errata. 1.1.5 Folha de aprovação Elemento obrigatório, contém as mesmas informações da folha de rosto e: · data de aprovação; · nome dos membros componentes da banca examinadora, bem como o das instituições a que cada um pertence, local e assinatura dos mesmos (ANEXOS AJ - AM). 1.1.6 Dedicatória(s) Folha opcional, tem por objetivo o oferecimento do trabalho a determinada(s) pessoa(s) (ANEXO AN).…