Relatório De Lingua Materna

INDÍGENA HABILITAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAS POVO FULNI-Ô JOÃO PAULO RIBEIRO EDUCAÇÃO INDÍGENA E PROCESSOS PRÓPRIOS DE APRENDIZAGEM RELATÓRIO CARUARU-PE 2014 JOÃO PAULO RIBEIRO EDUCAÇÃO INDÍGENA E PROCESSOS PRÓPRIOS DE APRENDIZAGEM RELATÓRIO Relatório apresentado como requisito parcial de obtenção de notas em comprimento a disciplina Educação Indígena e Processos Próprios de Aprendizagem, sob a…

aprimoramento da Língua Portuguesa. OBJETIVO 1 permitir ao aluno tomar conhecimento das diferentes concepções de ensino de língua (da gramática, produção e interpretação de textos, leitura) e seus diversos tipos de ensino; 2 possibilitar ao aluno o entendimento amplo de estudos da lingüística, e de outras áreas afins, para que elabore, de modo consciente, a sua concepção de língua e de seu ensino; 3 fornecer subsídios teóricos e práticos possibilitando aos alunos trabalhar a língua como…

respeito à autonomia do professor ao seu papel de reprodutor de ideologias, ou por apresentar ideias preconceituosas, conceitos errados ou ainda pela apresentação de métodos tradicionais. Nas ultimas décadas, novas concepções relacionadas ao ensino de Língua Portuguesa e de alfabetização passaram a ser defendidas/produzidas no Brasil. Graças ao estudo da Pedagogia, juntamente com a sociolinguística, Psicolinguística, Análise do Discurso, etc.; Essas áreas tiveram grande impacto sobre o…

ATPS: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Professor Tutor á Distância: Camila de Melo Andriotti Professor Tutor Presencial: Regina Aparecida Ragazzi ARAÇOIABA DA SERRA – SP NOVEMBRO/2012 Relatório 1: A língua de sinais não é universal, cada País apresenta sua própria língua. Apresenta-se independente da língua oral sendo abstrato de

8º Ano Escola Municipal Francisco Donato. Série: 8º ano / Turma: A. Ano Letivo: 2014 Disciplina: Língua Portuguesa. Professores: Danielle Miranda Maria de Fátima Jandeson Emanuel Ediana Teixeira Maria José Turno: Manhã. Objetivos Gerais Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade. Objetivos

INTRODUÇÃO Atualmente, há um embate teórico acerca do ensino de Língua Portuguesa (LP) nas escolas. Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o ensino da língua materna deve preparar o aluno para uma cidadania crítica e atuante na sociedade. Esse ensino deve “compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às…

INSTITUTO MARANHENSE DE DIVERSIDADE CIENTIFICA-IMDIC PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO EM FÉRIAS – PQF VALÉRIA SOUSA CATINGUEIRO RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO (Educação Infantil Indigena) GRAJAÚ-MA 2013 INSTITUTO MARANHENSE DE DIVERSIDADE CIENTIFICA- IMDIC VALÉRIA SOUSA CATINGUEIRO RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO GRAJAÚ-MA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––04 2 IDENTIFICAÇÃO

peças essenciais para o sucesso de ambas as partes: educador e educando. 1 elisabeth.professor@assevim.com.br 2. A NECESSIDADE DA CONTEXTUALIZAÇÃO Ao adentrar a porta de uma sala de aula no Ensino Médio, todo educador já deveria dispor de um relatório onde constasse a vida escolar anterior de cada educando, acrescido de alguns dados sociais. Este material o ajudaria a identificar o contexto no qual aqueles educandos estavam inseridos e a vislumbrar toda a diversidade e riqueza de…

AMORIM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MONTEIRO-PB NOVEMBRO/2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB CURSO: LETRAS-PORTUGUÊS V PERÍODO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I “Relatório apresentado ao curso de Letras-Português para a disciplina de Estágio Supervisionado I.” MONTEIRO- PB NOVEMBRO/2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO O presente relatório tem…

INTRODUÇÃO O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na Escola Abrigo Filhos do Povo, na turma do 2º ano F (antiga 1ª série) da Professora Célia Maria Gomes da Silva. A escola está localizada no bairro da Liberdade, atende alunos do Ensino Fundamental I e Educação Infantil, possui 15 turmas e aproximadamente 300 alunos por turno. O que motivou a escolha desta escola e desta turma não foi somente por razões territoriais, já que resido na Liberdade, mas também…