Reforma Francisco Campo E Gustavo Capanema

humildes”, em vários estados. Eram escolas similares aos Liceus de Artes e Ofícios, porém voltadas para o ensino industrial. 1931 – Na Reforma Francisco Campos, o Decreto Federal nº 19.890/31 e 21.241/32 regulamentaram a organização do ensino secundário. Já o Decreto Federal nº 20.158/31 organizou o ensino profissional comercial. 1942 – A Reforma de Gustavo Capanema institue as Leis Orgânicas da Educação Nacional: do Ensino Secundário (Decreto-Lei nº 4.244/42) e do Ensino Industrial…

intenções da mesma já haviam sido expostas através de movimentos tais como: o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, Conferencias Nacionais de Educação, Movimento Estudantil etc. e pensadas por alguns estudiosos tais como: Lourenço Filho, Francisco Campos Anísio Teixeira dentre outros. "A organização da escola, deve dar ao aluno a oportunidade de participar, como membro da comunidade escolar, em que se sentiria o estudante na escola-classe, o trabalhador, nas oficinas de atividades…

escola em especial, mas documentos que possibilitassem a apreensão dos valores formulados na constituição do sistema de ensino técnico industrial no Brasil. Desta forma, a pesquisa foi realizada a partir da análise de documentos no Arquivo Gustavo Capanema, que atualmente se encontra no Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil (CPDOC), na FGV, no Rio de Janeiro. Todos os documentos acessados foram pesquisados na Sala de Consulta do CPDOC, através de…

garantida pela distinção entre o ensino secundário, que preparava para o ensino superior, e as outras modalidades de ensino (Industrial, Comercial, Normal, Agrícola), que preparavam para o mercado de trabalho. Desde a pedagogia dos jesuítas até as reformas implantadas na primeira metade do século XX, a dualidade do ensino no Brasil vem sendo reforçada, e o Ginásio de Conquista, instalado para atender aos filhos de comerciantes, proprietários rurais e políticos, do município e da região,…

de ensino, laico e obrigatoriedade de instrução. Período da 1° Republica (1889-1930). 1889-Lima ressalta que nada se fez de concreto pela educação. Cai a Monarquia e começa a 1º Republica. 1890- Foi decretada e colocada em pratica a Reforma Benjamim Constant, que tinha princípios orientadores a liberdade, laicidade do ensino e gratuidade da escola primaria. 1891- A Constituição republicana trouxe mudanças significativas na educação. 1900- O percentual de analfabetos era de…

para ensino médio por mais de duzentos anos. Única opção de formação para o ingresso nas universidades européias.Padre Manoel da Nóbrega além deCatequizar e instruir indígenas também atendia os filhos homens dos colonos.Neste período se destacou a reforma de Marquez de Pombal,no ponto de vista pedagógico foi um retrocesso,porém trouxe algumas modificações importantes, introduzindo as ciências experimentais e o ensino profissional no seu currículo | Imperial | Em 1827 D.Pedro I…

Novos Rumos da Educação, remetendo a formação profissional a um projeto de um novo futuro para o país, a juventude bem preparada é responsável por garantir a perpetuação do regime e construir uma nova nação para o futuro. A reforma educacional empreendida por Gustavo Capanema para além da formação profissional, visava à formação de um novo grupo de intelectuais que fortaleça a política do país e com o apoio dos trabalhadores. O argumento pela autoridade contava com educadores e especialistas de

assumir o governo provisório, Getúlio Vargas instituiu o ministério da Educação e Saúde Pública, apresentando como ministro Francisco Campos que conseguiu desenvolver em 1931, a Reforma Francisco Campos em meio ao contexto ideológico dos católicos e dos renovadores Escolanovista (Escola Nova). Com a substituição de Reforma de Francisco Campos pela Reforma de Gustavo Capanema, a educação passou a caminhar lado a lado com as ações socioeconômico. A Constituição de 1934 foi composta com…

tem recebido tanta atenção dos pesquisadores. abordagem que privilegiem por exemplo, as praticas escolares presentes no ensino de historia são raras.(...) pag.26 • Pude observa na leitura deste e parágrafo e em seu restante que ainda é escasso o campo de pesquisas que abordem o ensino de historia, suas metodologias conteúdos abordados e outros aspectos. Cap. II A historia do ensino de Historia no Brasil: tendências (...) A primeira vista, a historia do ensino da disciplina no…

a centralização da política educacional que as orientações nacionalistas passar a ser bem definidas e orientadas pelos programas do então recente Ministério da Educação através de duas reformas educacionais em sequência: a Francisco Campos (1931), que enfocava a educação política do adolescente; e a Gustavo Capanema (1942) que elevava a primeira para uma formação de consciência patriótica. O uso iconográfico atendia “à curiosidade natural dos alunos pelas imagens”. A concepção…