Influência do Processo da Implementação do Programa Integrado da Reforma da Educação Profissional (PIREP) no Desempenho do Instituto Comercial de Maputo (ICM) no período de 2010 a 2013

Integrado da Reforma da Educação Profissional (PIREP) no Desempenho do Instituto Comercial de Maputo (ICM) no Período de 2010 a 2013 Trabalho a ser submetido ao Instituto Superior de Relações Internacionais (ISRI) como cumprimento parcial dos requisitos necessários para a obtenção do grau de licenciatura em Administração Pública. O Candidato: _______________________________________ (Zito Pedro) O Supervisor: _______________________________________ (Dr. Ricardo Jaime Cossa) Maputo, Novembro de 2014 ÍNDICE DECLARAÇÃO DA AUTORIA ii TERMO DE RESPONSABILIZAÇÃO DO CANDIDATO E DO SUPERVISOR iii AGRADECIMENTOS vi DEDICATÓRIA vii LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS viii LISTA DE TABELAS, QUADROS E FIGURAS ix SUMÁRIO EXECUTIVO x CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO 1 1.1. Delimitação no tempo e no espaço 2 1.2. Contextualização 3 1.3. Justificativa 4 1.4. Problematização 4 1.5. Objectivos 5 1.5.1. Geral 5 1.5.2. Specifics 5 1.6. Hipóteses 5 1.7. Questões de pesquisa 6 1.8. Metodologia 6 1.8.1. Métodos de pesquisa 6 1.8.2. Técnicas de pesquisa 7 1.9. Estrutura do trabalho 8 CAPÍTULO II: ENQUADRAMENTO TEÓRICO E DEBATE CONCEPTUAL 9 2.1. Contexto do Surgimento da Teoria 9 2.1.2. Precursor 9 2.1.3. Pressupostos 10 2.1.4. Aplicabilidade da Teoria no Trabalho 10 2.2. Debate conceptual 10 2.2.1. Desempenho 11 2.2.2. Processo 12 2.2.3. Reforma 12 2.2.4. Mudança 13 2.2.5. Organização 13 CAPITULO III: PANORAMA GLOBAL DO ENSINO…

Educação Profissional: Análise Contextualizada Novos Caminhos na Educação Profissional Brasileira? Elenice Gomes de Oliveira. Introdução A institucionalização do preparo profissional no âmbito escolar decorre das necessidades do sistema social capitalista de veicular o conhecimento utilizado na produção industrial e controlar e regulamentar a força de trabalho. A escola transmite os conhecimentos minimamente necessários à produção, e, ao mesmo tempo,…

TRABALHO SOBRE AS REFORMAS DE FRANCISCO CAMPOS( 1931) E GUSTAVO CAPANEMA (1942) Orientações: 1. Este trabalho poderá ser realizado em grupo de até 04 pessoas ou individualmente; 2. Em caso de cópia, de trechos ou integral, este trabalho nãos será corrigido; 3. É de responsabilidade do(s) aluno(s) estudar previamente todo o material postado; 4. Cuide do seu texto. Atividade: 1. Descreva a conjuntura do Brasil no tempo de cada uma das reformas. Caracterize o período conformo a…

CAPÍTULO 1 GLOBALIZAÇÃO ECONÔMICA E EDUCAÇÃO: ATUAIS DESAFIOS À FORMAÇÃO PROFISSIONAL 1.1 Globalização e disparidades sociais 1.2 Transformações no mundo da produção e do trabalho 1.3 As categorias qualificação, competência e empregabilidade na formação profissional CAPÍTULO 2 POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A REFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL 2.1 Educação Profissional – da LDB ao decreto nº 2208/97 2.2 Revendo a evolução do ensino técnico no Brasil 2.3 A Reforma da Educação…

ESTADO E REFORMA EDUCACIONAL NO BRASIL: UM ESTUDO DE CASO Wilson Carlos Rangel Coutinho UFRRJ Lílian Maria Paes de Carvalho Ramos UFRRJ A reforma educacional implantada no Brasil a partir da promulgação da LDBEN 9394/96 reflete a adesão do governo ao modelo neoliberal e com ele, a sedimentação de alguns princípios bastante peculiares como é o caso da concepção do Estado mínimo. As mudanças na educação trouxeram alterações significativas para o ensino médio e a educação…

tema a partir das diferenças em relação com a tecnologia, se refere a articulação entre o Ensino regular e a Educação profissional, as relações entre a formação geral e a preparação para o trabalho no nível técnico. A partir daí, o texto aborda o tema em dois âmbitos: O Âmbito da diretrizes presentes nos documentos legais em pauta e o Âmbito da implantação da proposta curricular para o Ensino Médio em Escola Técnicas, entretanto as duas considerações feitas tem base no trabalho…

As reformas educacionais no Brasil e as implicações no trabalho docente “As reformas afiguram-se mais como uma forma de legitimar a situação e decisões políticas e, como um ritual que justifica a existência de reformadores” (WERLE, 2010, p. 53). Podemos ver claramente que as reformas educacionais feitas no Brasil durante o período de 1990 até os dias de hoje foram basicamente realizadas com um único e principal objetivo geral: Suprir a falta de professores paras as várias…

implementadas no Brasil a partir da década de 1990 e seus desdobramentos. As reformas educacionais brasileiras foram articuladas com as recomendações dos organismos internacionais com especial destaque para o Banco Mundial, Banco Interamericano de Desenvolvimento, UNESCO. Nessa perspectiva as reformas educativas no Brasil tiveram como objetivo adequar o sistema educacional ao processo de reestruturação produtiva e aos novos rumos do Estado, reafirmando a centralidade da formação dos…

Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) é uma política pública de Educação do Campo, desenvolvida nas áreas de reforma agrária e executada pelo Ministério do Desenvolvimento Agrário MDA), por meio do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - Incra. Seu objetivo é fortalecer o meio rural enquanto território de vida em todas as suas dimensões: econômicas, sociais, políticas, culturais e éticas. O…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação Disciplina: ED311 - Política Educacional Brasileira Profª Drª Mara R. M. Jacomeli Elisabete Aparecida Rampini– RA: 085214 Em: 17/04/2009 LIVRO: A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL – Otaíza de Oliveira Romanelli – Editora Vozes - 1978 CAPÍTULO IV – A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO E O CONTEXTO SÓCIO-POLÍTICO APÓS 1930 Introdução A autora inicia o capítulo 4, falando sobre as…