Reflexoes Sobre Os Desafios Da Prática Docente Reflexiva

muitas vezes não é trabalhada na prática com os partícipes da escola, ficando a questão tratada apenas no plano teórico, ou seja, muitas vezes as ações são efetivadas apenas no papel, não tendo a participação ativa das pessoas envolvidas na prática das ações, muitas vezes por não saber como se envolver. É focado nesse desafio de saber como fazer, que nos encontramos ainda imersos em discussões e reflexões a respeito de problemas que florescem no dia-a-dia de nossas práticas pedagógicas…

A DIDÁTICA DO DOCENTE A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica de professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. O professor já foi visto como um difusor de ideias incontestadas, como um profissional passivo, que apenas deveria repassar conhecimentos aos seus alunos, sem preocupar-se com a prática desenvolvida, nem com a contribuição da mesma para o avanço ou retrocesso da aprendizagem…

conhecimento é um diálogo, é uma expressão de liberdade, na medida em que temos consciência de uma leitura crítica da realidade. Pensar em educação pressupõe pensar a formação docente e a prática pedagógica com qualidade. Para tanto se faz necessário entender a formação do professor para o desenvolvimento dos saberes docentes, o que exige qualificação, valorização profissional e políticas adequadas, considerando o lócus de trabalho do professor. Garcia (1999), contribui para essa…

.....................................20 5.4 ESPIRAL CONSTRUTIVISTA.....................................................................................21 4 INTRODUÇÃO Atuar como Enfermeira da Estratégia Saúde da Família (ESF) foi mais que um desafio, pois desde o início da minha atuação sempre busquei conhecer com mais afinco a realidade da minha clientela, identificando situações-problema para propor intervenções resolutivas. Neste sentido, a adoção de atitudes proativas fazia parte…

ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL..........................................................................09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................16 REFERÊNCIAS FINAIS..............................................................................17 1 INTRODUÇÃO O plano de estágio no ensino fundamental tem como objetivos, observar, participar e analisar e o processo de ensino, refletir sobre a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Semipresencial CURSO DE LICENCIATURA PEDAGOGIA NR (A2EAD060) 1º BIMESTRE 2014-1 Didática e Práticas de Ensino Acadêmicos Registros Acadêmicos Deisiele Analia Xavier da Silva 7599631529 Gesiane Cardoso da Silva 7982707531 Joelma Aparecida Pereira Valim Ramos

Apª Silva de Chaves Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED1361) – Trabalho de Graduação 25/05/11 RESUMO A formação docente tem sido cada vez mais questionada e criticada, envolta sempre pelo discurso do fracasso e da necessidade de reformulação do ensino e das práticas pedagógicas. O professor de Língua Portuguesa (LP), dentro desse contexto, parece atravessar uma crise de identidade. A ele não cabe mais o papel de guardião da…

sessões reflexivas, possibilitando clarificar a construção e reconstrução do pensamento durante o processo ensino aprendizagem. Optamos por fazer uma pesquisa exploratória para investigar o que os alunos das três séries do Ensino Médio pensam a respeito da disciplina História, do professor e suas metodologias. Foi distribuído e respondido um total de cento e vinte e sete (127) questionários, constituídos com perguntas abertas. Embora exista um discurso que a maioria dos professores em…

POLO PRESENCIAL DE LUCÉLIA CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO ACADÊMICOS: JOSÉ ROBERTO TINO RA - 366149 MARIA LUCIANA DA SILVA DIAS RA - 366196 ROSANA SOARES PEREIRA RA - 366228 ROSANGELA CASATILHOS DE SOUZA RA - 366230 ZENITH SARAIVA AMBRÓSIO RA – 366272 PROF. EAD:MARIA CLOTILDE BASTOS PROF. PRESENCIAL: HILDA CELIA QUALHO AYACH LUCÉLIA, ABRIL DE 2012 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO..................................................................

UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DOCENTE DE DUAS PROFESSORAS AGUIAR, Sandra Marley Dias* AIARDES, Thammy Priscila Araújo* ALMEIDA, Adeane Auxiliadora Antunes de* BORGES, Daila Fernanda* COIMBRA, Rosangela* CRUZ, Glauciene Costa* LEITE, Maria de Sousa Santos* LEONÇO, Ana Paula* MORAES, Adriana Regina* OLIVEIRA, Micaele Santiago* PEREIRA, Celiomar* SARAIVA, Josinete Maria* SILVA, Adriana Aparecida* SOUZA, Débora Duarte*…