Referencias Bibliograficas De Bettelheim

..................................................................... 07 3. JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................................ 07 4. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA .................................................................................................................... 09 4.1 EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................................................................

da criatividade, da imaginação e da emancipação do leitor infantil, poderá se tornar mais atrativa através de bons sites, despertando, dessa forma, o interesse do público infantil. Para a elaboração do projeto, foram realizadas uma pesquisa bibliográfica, e também, uma pesquisa de campo, onde foi analisada a reação dos usuários infantis quando acessavam as páginas sobre literatura. A partir disso, foi organizado uma proposta de atividade interativa que atendessem as expectativas…

infantil e os aspectos que podem favorecer no seu desenvolvimento. A literatura infantil utilizada de modo adequado torna-se um instrumento na construção do conhecimento da criança, despertando sua imaginação e o interesse pela leitura. Segundo Bettelheim os contos de fadas transmitem importantes mensagens a mente consciente, a pré-consciente, e a inconsciente, em qualquer nível que esteja funcionando no momento. Lidando com problemas humanos universais, particularmente os que…

tipos de chás tendo como nome científico Camelia sinensis, que são mais consumidos mundialmente: chá verde (sem fermentação), Oolong (parcialmente fermentado) e chá preto (totalmente fermentado) (LIMA et al., 2004; MATSUBARA & RODRIGUEZ-AMAYA, 2006; BETTELHEIM et al., 1995; FERRARA et al., 2001). O chá verde tem como principal característica suas folhas que não sofrem fermentação. Após a colheita, elas recebem uma vaporização e depois vão para a secagem. Dentro da categoria dos chás…

criança extrairá significados diferentes do mesmo conto de fadas, dependendo de seus interesses e necessidades do momento.Tendo oportunidade, voltará ao mesmo conto quando estiver pronta a ampliar os velhos significados ou substituí-los por novo. (BETTELHEIM 2007, p. 20-21) Nunca ouviu ninguém dizer que toda a vez que lê “O Pequeno Príncipe” parece que a estória foi escrita para ela e para aquela determinada situação por qual está passando? É a mesma coisa, pois os contos são…

lenda, saga, conto maravilhoso, conto de fada, conto exemplar, conto jocoso, etc.” (COELHO, 2011: 164) Uma das narrativas mais utilizadas na escola são os contos de fadas, sendo este de natureza espiritual/ética/existencial, segundo psicólogo Bruno Bettelheim (2004), “os contos de fadas são impares, não só como uma forma de literatura, mas como obras de arte integralmente compreensíveis para a criança, como nenhuma outra forma de arte é.”, por esse motivo que Coelho (2011), acrescenta…

Para que uma estória realmente prenda a atenção da criança, deve entretê-la e despertar sua curiosidade. Mas para enriquecer sua vida deve estimular-lhe a imaginação: ajudá-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emoções.(BETTELHEIM, 2002, p.5) As histórias fornecem um contexto com o qual podemos trabalhar de diversas maneiras, fazendo com que os alunos do AEE. sejam convidadas a criarem em sua imaginação senas da história ali relatadas, isso se dá pelo prazer que elas têm

percebemos que ouve a liberação de gás após a mistura e a simples troca dos compostos. Nesta ocasião tivemos resultados positivos igualados na reação química e nos cálculos propostos. 6. VERIFICAÇÃO DE APRENDIZADO: Está faltando colocar 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: BETTELHEIM a. frederick.; BROWN h. william.; CAMPBELL k. mary.; FARRELL o. shawn. INTRODUÇÃO À QUÍMICA GERAL, tradução da 9° edição NORTE-AMERICANA.

............................................................................ 2. Objetivo Geral do Trabalho................................................ 3. Conclusão.................................................................. Referências Bibliográficas........................................................ 1. INTRODUÇÃO “Ao brincar, a criança assume papéis e aceita as regras próprias da brincadeira, executando, imaginariamente, tarefas para as quais ainda não está apta ou…

aventurar-se nele de maneira autônoma, saberá desenvolver espontaneamente os jogos sensório-motor, simbólico e de socialização e, por meio deles, satisfazer as próprias necessidades (VECCHIATO, 2003). É nesse contexto que Friedrich Schiller (IN: BETTELHEIM, 1988) afirma que o homem só é homem de fato quando brinca. Ou seja, a brincadeira está presente em todas as fases da vida dos seres humanos, pois de alguma forma ela se faz presente e torna-se um ingrediente indispensável no…