Cordel

FORMAÇÃO DOCENTE EMILENE PEREIRA NASCIMENTO Literatura de Cordel no Cotidiano Escolar Relatório de estágio apresentado à FACIBA - Faculdade de Ciências da Bahia, como trabalho de conclusão do curso de Formação Especial de Docente. Profª orientadora: Rosângela S. Nascimento Itiúba - Bahia 2011 RESUMO O presente trabalho foi desenvolvido no intuito de favorecer um processo de ensino e aprendizagem mais significativo para o aluno, principalmente o nordestino, uma vez que a Literatura de Cordel, no fazer pedagógico, objetiva despertar o interesse pelo assunto abordado e o gosto pela leitura, além de favorecer a criatividade, resgatar e valorizar a história, os costumes, as crenças e a linguagem, próprios da cultura nordestina. Prepôs-se nessa iniciativa o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar nos moldes da pedagogia histórico-crítica, à luz dos ensinamentos de Paulo Freire, aplicado na Educação de Jovens e Adultos, no CEBP, Colégio Estadual Belarmino Pinto, durante os meses de março a julho de dois mil e onze, tendo como base os conhecimentos adquiridos no Curso de Formação de Docente, oferecido pela FACIBA, Faculdade de Ciências da Bahia e o contexto sociocultural da clientela atendida pelo CEBP. À princípio, foi realizada uma pesquisa mediante consultas aos documentos da Instituição, à realidade da clientela nela atendida, a livros didáticos, obras de escritores locais, da tradição popular e da literatura brasileira, presencialmente, na…

PROJETO DE INTERVENÇÃO Literatura de Cordel: Encanto de ler, Reencanto de escrever [pic] Professora: Kelly Cristina Coutinho Fevereiro / 2013 Projeto de Intervenção: Literatura de Cordel: encanto de ler, reencanto de escrever Professora: Kelly Cristina Coutinho – Língua Portuguesa e Literatura A vida é dialógica por natureza. Viver significa participar de um diálogo: interrogar, escutar, responder, concordar etc. Neste diálogo o…

CAMPUS PETROLINA DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA – DGH EJA - ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL PETROLINA JUNHO 2010 AUGUSTO DE AQUINO MORAIS CARLA FABIANA A. VIANA CARLOS JOSÉ DO NASCIMENTO CÍCERO JOSÉ DA SILVA ENOQUE CANDIDO DA SILVA MANOEL MALAQUIAS DA SILVA JUNIOR EJA – ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL Revisão…

PRÁTICAS DE LEITURA E LETRAMENTO NA EJA SILVA, Margarete Fátima Pauletto Sales 1 OIVEIRA, Ana Arlinda de 2 RESUMO Este artigo objetiva apresentar sucintamente um trabalho de pesquisa qualitativa na Educação de Jovens e Adultos, no que se refere às práticas de leitura em uma sala da primeira fase - segundo segmento. Os alunos jovens e adultos produzem e utilizam a comunicação no seu cotidiano de maneira mais intensa por serem trabalhadores e cidadãos atuantes. Acredita-se então, que a…

FACULDADE DE TECNOLOGIA CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE Curso de Licenciatura em Pedagogia Educação de Jovens e Adultos (EJA) Desafios atuais para educação brasileira diante dos saberes acadêmicos São Paulo 2015 Educação de Jovens e Adultos(EJA) Desafios atuais para educação brasileira diante dos saberes acadêmico Seminário apresentado como pré-requisito parcial do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia Carlos Drummond de…

LIVRO DA VIDA: TRABALHO EM EQUIPE - COOPERAÇÃO NO EJA Mauricio Trindade trindademauricio@hotmail.com RESUMO: Oferecer ensino de qualidade para adultos que não tiveram a oportunidade de estudar em outro momento da sua vida é o objetivo principal do EJA, que busca propiciar aos alunos atividades em que se sintam valorizados e respeitados em suas características e necessidades. Este artigo é um relato vivencial e tem por objetivo contar através das imagens escolhidas…

A EJA no Brasil Um pouco da História Segundo (SOARES e GALVÃO, 2004) a educação de adultos existe desde o período colonial. Pode-se dizer que a mesma ocorria juntamente com a educação e catequese das crianças indígenas, sendo assim realizada com índios adultos e por parte dos jesuítas que apreendeu a língua desse grupo para catequiza-los e educa-los. A prioridade do trabalho educativo era dado para as crianças devido ao fato de se acreditar que os adultos já eram cheios de vícios…

Diretrizes e Bases) de 1971, em pleno regime militar. Apesar da regulamentação na LDB/71 as características e princípios do ensino supletivo só serão explicitados no Parecer do Conselho Federal de Educação quase um ano depois (HADDAD e DI PIERRO, 2000). A estagnação no Estado Novo não inibiu algumas iniciativas em relação à educação de adultos. Já que o governo se manteve ausente a sociedade civil assumiu o papel de educar jovens e adultos. Podemos citar o caso da leitura de Cordel, em…

Elaborar a conceituação do que vem a ser poema, percebendo que canções, cantigas de roda, trava-línguas,repentes ,quadras,cordel são poemas.Definir que a poesia é a arte de criar imagens,sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combina sons,ritmos e significados e o poema é a obra em verso ou não que há poesia . E também averiguar que os poetas escrevem seus textos para diversos fins tais como: emocionar, divertir, convencer, enfim fazer pensar o mundo de um jeito novo. 3.2…

ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL CRISTÃ DO BRASIL FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA CLEONICE RODRIGUES DE PAULA A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA NA 3ª ETAPA DA EJA NA UNIDADE ESCOLAR PROFª ÁUREA FREIRE TERESINA-PI 2013 CLEONICE RODRIGUES DE PAULA A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM LÍNGUA PORTUGUESA NA 3ª ETAPA DA EJA NA UNIDADE ESCOLAR PROFª ÁUREA FREIRE Trabalho de…