Recreacionista Educador

Ser educador em tempos de mudanças educacionais após a publicação Pós Parâmetros Curriculares Nacionais é uma árdua tarefa, pois estamos marcados pela ansiedade, medo, resistência e ao mesmo tempo esperança. Navegamos sem bússola, sem GPF em caminhos desconhecidos e só temos uma saída: a Formação Continuada, para que possamos nos atualizar constantemente de forma a nos manter na vanguarda dos processos inovadores da área educacional. Atualmente a educação exige que os…

circunstâncias, seja em casa ou na rua ou na escola e é importante para seu desenvolvimento, pois a criança, enquanto brinca, está liberando sua capacidade criativa, suas fantasias, explorando seus próprios limites e nutrindo sua vida interior. Sabe-se que o educador, conhecendo a importância que o jogo e a brincadeira têm no desenvolvimento da criança, inventará alternativas metodológicas que possibilitarão o alcance dos objetivos disciplinares nas ações educativas. Neste sentido,…

cidadania. Esta Unidade Escolar, mais do que nunca busca no PPP passar de uma concepção de educação – seriação, ou seja, de repetição do saber para uma concepção da educação pós-industrial em que a aprendizagem seja colaborativa, em que o educando e educadores tenham vez e voz, passando de concepção lecionador para gestora do conhecimento. Portanto, existe a consciência em lócus que a nova estrutura é um fator positivo, mas, que a reestruturação física da escola deve associar-se a…

tipos de materiais e objetos estimuladores da imaginação e da vazão do elemento lúdico que é inerente a condição humana. Friedrich Froebel Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas – idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre as…

socioculturais vivenciadas por elas. Com isso é de suma importância que a escola proponha meios educativos com o objetivo de promover a inter-relação entre o âmbito de experiência da formação social com âmbito do conhecimento de mundo. O educador da educação infantil precisa organizar sua prática por meio do caráter lúdico, onde o jogo entra como meio de promover a interação da criança com outras crianças. Acredita-se na tese de Friedrich Fröebel, quando diz que a…

diretamente ligada ao ato do brincar. De modo geral, nas instituições de ensino, existe a preocupação com a maneira em que os alunos estão ocupando o seu tempo de recreio. “Assim, o brincar constitui-se em uma atividade que coloca à disposição do educador e do educando questões do cotidiano que envolvem as relações sociais. O resgate da memória da infância, suas relações familiares, a visão que a criança tem sua própria vida são conteúdos férteis para a análise das necessidades afetivas…

viva imaginação, inventa histórias e as enfeita, desempenha papéis, contados ou falados e seu movimento espontâneo possui caráter expressivo. Constatamos que o educador é determinante em propiciar o crescimento intelectual do aluno não apenas para ter bom rendimento na escola, mas para a vida em sociedade. Assim. “o desafio ao educador está em criar formas de trabalho pedagógico, isto é, ações concretas, através da quais se efetue a mediação entre o saber escolar e as condições de…

recreio, onde o brincar fica totalmente fragmentado das atividades das crianças, a utilização das brincadeiras e do brincar deve ir além desta fragmentação, deve proporcionar a construção do conhecimento de maneia significativa, é necessário que o educador conheça bem o que está fazendo para não empurrar brincadeiras na criança de qualquer modo. Palavras-chave: Educação Infantil – Brincar – Papel do professor SUMÁRIO 1. Introdução…

processo de ensino-aprendizagem como uma ação compartilhada, na qual o conhecimento do indivíduo sobre o mundo vai se constituindo a partir de sua atividade mental no sentido de realizar aprendizagens significativas e, para isso, conta com a ajuda do educador, que Zabala (1998) chama de "ajuda ajustada". Essa percepção coloca o professor como aquele que deve promover experiências e realizar intervenções diversificadas, interagindo com os aprendizes para possibilitar a…

professores de Educação Infantil com o objetivo de conhecer o contexto em que trabalham a formação que possuem e traçar um perfil do professor ideal. O debate sobre o direito a Educação das crianças de até seis anos já fazia parte de diversos fóruns de educadores na década de 1980, quando o assunto passou a ser tratado nas legislações nacionais. A constituição Federal de 1988, o Estatuto da criança e do adolescente (ECA) de 1990 e a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de…