recreio

PROJETO: Recreio Dirigido Ao perceber que o momento do recreio apenas limitava-se ao ato de correr, com as freqüentes ocorrências de quedas, esbarrões e empurrões, viu-se a necessidade de desenvolver este projeto, com a intenção de implantar o recreio dirigido, para torná-lo mais saudável. Tendo como proposta principal transformar este tempo num momento lúdico, prazeroso e de brincadeiras, onde as crianças possam se socializar com osdemais colegas, aprender, por meio de jogos, a agir de forma solidária e exercitar a sua autonomia. Desse modo, os alunos têm a oportunidade de desenvolver limites, regras e respeito ao próximo. Além disso, há o resgate de brincadeiras culturais e folclóricas, como: amarelinha, pular corda, danças, dama, jogo da velha, cantigas de roda, entre outras. Entendemos, também, que o recreio é um momento de aprendizagem, onde novas significações estão sendo constantemente construídas e que por isso é um momento singular da cultura escolar devendo ser valorizado e qualificado. Este projeto será realizado pela coordenadora de turno, funcionárias do administrativo e alunos dos 9º ano com os alunos do Ciclo II e Ciclo III. Objetivos: Proporcionar aos alunos a convivência com brincadeiras, através de um sistema de monitoria e orientação para a realização de atividades durante o recreio. Garantir a segurança dos alunos no horário de recreação escolar, bem como oportunizar mais diversão e educação, visando também uma…

Sabemos que é no horário do recreio escolar que ocorre um aumento de atividades violentas entre os alunos. Há muitas hipóteses que podem explicar esse aumento de agressividade. Uma das maiores causas é o convívio familiar, mas temos também o grande número de alunos nas salas de aula, a falta de uma supervisão adequada, indisciplina, diferença social, entre outros fatores. A importância de atividades lúdicas para a diminuição do número de ocorrências provocadas pela agressividade é…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA THIAGO DA SILVA LEITE AGDA ALVES DE SOUZA RECREIO ORIENTADO: Momento Propício à Prática de Formação de Valores Ceilândia – DF 2013 THIAGO DA SILVA LEITE AGDA ALVES DE SOUZA RECREIO ORIENTADO: Momento Propício à Prática de Formação de Valores Artigo Científico apresentado ao curso de Pedagogia com habilitação em Séries Iniciais do Centro Universitário Instituto de Educação Superior de Brasília, como requisito parcial…

setor e outros adjacentes. Atendemos 549 alunos em nossa instituição, sendo 261 no turno matutino (turmas: Educação Infantil, D, E e F) e 288 no turno vespertino (turmas: A, B e C), compreendendo a Educação Infantil, Ciclo I e Ciclo II. SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 1.1 JUSTIFICATIVA A Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio do Centro de formação dos profissionais de Educação, juntamente com a Política Articulada…

caracterização do espaço físico da escola especial,Cemei Jove da Mata, expondo também os aspéctos de organização e importância do Estágio. Posteriomente, apresentarei as observações das características da escola especial, proposta pedagógica, rotina e o projeto de intervenção a ser realizado nesta instituição, no período matutino e verspertino. Por fim, apresetarei um resumo da mostra de estagio e minhas considerações finais. Este relatório possibilitou a sistematização das reflexões…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO-UEMANET CURSO DE PEDAGOGIA MARIA SILVA DINIZ A IMPORTÂNCIA DE UM RECREIO DIRIGIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: estudo realizado na Unidade Escolar Deus Menino Santa Quitéria – MA 2013 MARIA SILVA DINIZ A IMPORTÂNCIA DE UM RECREIO DIRIGIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: estudo realizado na Unidade Escolar Deus Menino Monografia apresentada ao curso de Pedagogia da…

1) Título do projeto: Recreio dirigido: "transformação através do brincar". 2) Público alvo: Crianças do 1º ao 5º ano, professores e funcionário. 3) Instituição para prática de ensino: Escola Municipal de Ensino Fundamental Arlindo Bonifácio Píres. 4) Município \ estado: Chuvisca - RS: 5) Responsável legal pela instituição: Diretor Lúcio Cristiano schereski. 6) Período de prática: Do dia vinte e três de abril a seis de maio de dois…

protagonista multiplicador para uma sociedade mais consciente da transformação do seu próprio meio, utilizando a prática de diversos recursos relacionados à arte, cultura e lazer para a inclusão social e melhoria da qualidade de vida dos alunos. Proporcionar a interação e a integração dos alunos dentro do ambiente escolar. Justificativa: Se o ser humano possui a capacidade de brincar e essa é possível ser estudada, aprendida e vivenciada, não há motivo para que uma educação seja…

entrar nesta nave chamada “Conhecimento Humano”, não se arrependerá. Pois trará um enorme benefício a sua vida e a de todos que o rodeiam”. Gabriel Chalita RESUMO A abordagem sobre a Recreação, como uma importante estratégia na construção de conhecimentos para alunos da Educação Infantil foi desenvolvida por meio da observação e prática na realidade escolar, oportunizada durante os estágios de Educação Infantil e Gestão, na Escola Comunitária Nossa Senhora das Graças/Jardim de…

ESCOLA DE ARTES, CIÊNCIAS E HUMANIDADES UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO ELAINE VASTI SORIA TULEU DOURADO ERICA PAULINA SANTANA ARANTES REORGANIZAÇÃO DO RECREIO, VISANDO (RE) CONSTRUIR MOMENTOS DE LAZER CONSTRUTIVOS E COOPERATIVOS. SÃO PAULO 2013 ELAINE VASTI SORIA TULEU DOURADO ERICA PAULINA SANTANA ARANTES REORGANIZAÇÃO DO RECREIO, VISANDO (RE) CONSTRUIR MOMENTOS DE LAZER CONSTRUTIVOS E…