Recreio Dirigido Inclusão Social

atendimento a criança e ao adolescente, a ação da educação não-formal se caracteriza como uma prática lúdica, cultural política e social. Se estivesse claro para nós que foi aprendendo que aprendemos ser possível ensinar, teríamos entendido com facilidade a importância das experiências informais nas ruas, nas praças, no trabalho, nas salas de aula das escolas, nos pátios dos recreios, em que variados gestos de alunos, de pessoal administrativo, de pessoal docente se cruzam cheios de…

é atender aos interesses e necessidades educacionais, em relação aos nossos alunos, visando: formar cidadãos em sua totalidade que consigam superar suas dificuldades gradativamente; trabalhar com o aluno para educação de valores éticos, morais, sociais, culturais, intelectuais e humanos; buscar ações para atender alunos com dificuldades de aprendizagem e crianças com necessidades específicas; promover os direitos e deveres dos alunos; oferecer um ensino de qualidade que respeite as…

construção do conhecimento, numa relação dialógica, que promova a inserção social e a cidadania articulando as áreas de conhecimento e suas tecnologias, numa constante relação entre a teoria e a prática. Neste sentido desenvolve um processo educacional que oportuniza a formação permanente dos alunos, o desenvolvimento de relações éticas; a compreensão do mundo do trabalho e o entendimento da diversidade, viabilizando a inclusão dos alunos com atendimento educacional especializado.…

despertando cada vez mais, o interesse de profissionais das áreas de educação e saúde, em todo o mundo, é sem dúvida, o do bullying escolar. Termo encontrado na literatura psicológica anglo-saxônica, que conceitua os comportamentos agressivos e anti-sociais, em estudos sobre o problema da violência escolar. Sem termo equivalente na língua portuguesa, define-se universalmente como “um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, adotado por um ou mais alunos contra…

despertando cada vez mais, o interesse de profissionais das áreas de educação e saúde, em todo o mundo, é sem dúvida, o do bullying escolar. Termo encontrado na literatura psicológica anglo-saxônica, que conceitua os comportamentos agressivos e anti-sociais, em estudos sobre o problema da violência escolar. O bullying é um conceito específico e muito bem definido, uma vez que não se deixa confundir com outras formas de violência. Isso se justifica pelo fato de apresentar características…

Santos – Longin: 313128 Eurípedes Matias dos Anjos – Longin: 31131 Edna Cortez Oliveira – Longin: 311232 Juina MT 2012/ 5º Período Professor este trabalho foi feito uma correção, na parte da inclusão que é para turma do 7º período. FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO AVALIATIVO OBSERVAÇÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

gestão, escola e democracia. A gestão revela-se como área do conhecimento humano, cheia de complexidade e desafios, com a organização que requer tomadas de decisões e coordenação de muitas atividades. Portanto a conclusão de avaliar desempenhos dirigidos aos objetivos traçados aos gestores da instituição. Com o processo de democratização da gestão educacional, os mesmos deixam o estilo tradicional de administrar para adotar um novo modelo de administração voltada e integrada a esfera…

A violência social na escola e sua prevenção: o empoderamento dos alunos como estratégia AMARO, S.¹* ¹ Assistente social, Mestre e Doutora em Serviço Social pela PUCRS. UERGS – Rua Alegrete, 821. CEP. 95960-000. Encantado – RS saramaro@terra.com.br ou sarita@compusat.com.br INTRODUÇÃO A escola há muito não é mais representada como o lugar seguro de integração social, de socialização, não é mais um espaço resguardado, ao contrário, tornou-se cenário de ocorrências violentas

cultural política e social. A educação não formal contribui para educação formal,ela forma cidadão pleno,ela desenvolve objetivos específicos, a exemplo de um conselho ou a participação em uma luta social contra as dicriminações. Se estivesse claro para nós que foi aprendendo que aprendemos ser possível ensinar, teríamos entendido com facilidade a importância das experiências informais nas ruas, nas praças, no trabalho, nas salas de aula das escolas, nos pátios dos recreios, em que…

atendimento a criança e ao adolescente, a ação da educação não-formal se caracteriza como uma prática lúdica, cultural política e social. Se estivesse claro para nós que foi aprendendo que aprendemos ser possível ensinar, teríamos entendido com facilidade a importância das experiências informais nas ruas, nas praças, no trabalho, nas salas de aula das escolas, nos pátios dos recreios, em que variados gestos de alunos, de pessoal administrativo, de pessoal docente se cruzam cheios de…