ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS: INSTRUMENTO PARA DESENVOLVER O PENSAR CRÍTICO E REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

ANÁLISE DE TEXTOS DIVERSOS: INSTRUMENTO PARA DESENVOLVER O PENSAR CRÍTICO E REFLEXIVO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NASCIMENTO, Maria Regina de Jesus Governo do Estado do Paraná - SEED. mari.jenasc@hotmail.com NASCIMENTO, Mari Clair Moro Universidade Estadual de Londrina- UEL mariclairmoro@hotmail.com Eixo temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica RESUMO O estudo parte da perspectiva de que a leitura e o domínio da linguagem escrita em nossa sociedade é cada vez mais intensa, exigindo dos indivíduos habilidades diversas em comunicação, capacidade leitora e interpretativa. A leitura, muitas vezes é desenvolvida apenas em seu aspecto primeiro que é o da decodificação, o que não desenvolve o pensamento crítico dos alunos, independente de seu nível de estudo, prejudicando todo o seu desenvolvimento acadêmico, uma vez que a mesma perpassa todas as matérias estabelecidas no currículo. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo apresentar a diversidade textual como prática favorecedora ao desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo na educação básica. Para atingir o proposto, o estudo vale-se da pesquisa bibliográfica, no intuito de apresentar o que dizem os estudiosos do tema a respeito do assunto e como este aspecto é apresentado nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Tem-se como resultado que a utilização de diversos gêneros textuais na sala de aula favorece a ampliação do pensamento crítico e reflexivo e também possibilita ao aluno a…

contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente 1.1 Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção textual, produtiva e autonomamente. 1.2. Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. Recursos e Estratégias Didáticas…

interpretação e na reconstrução do sentido e das intenções pretendidos pelo autor. II. A leitura é uma atividade de acesso ao conhecimento produzido, ao prazer estético e, ainda, uma atividade de acesso às especificidades da escrita. III. A leitura envolve diferentes processos e estratégias de realização na dependência de diferentes condições do texto lido e das funções pretendidas com a leitura. IV. A leitura depende não apenas do contexto linguístico do texto, mas também do…

sua variedade lexical, bem como o propósito comunicativo pretendido pelo autor/texto. 4. OBJETIVOS DO PROJETO 4.1 Objetivo geral: Fazer com que, a partir de uma leitura interativa, crítica, reflexiva e motivadora dos gêneros literários: conto, crônica e poesia, haja o despertar de alunos/leitores críticos, aptos ao reconhecimento das temáticas 3 advindas dos textos selecionados, relacionadas às propostas dos Direitos Humanos, além da construção de opiniões individuais e…

DIVERSIDADE TEXTUAL: UM RICO MUNDO DE LEITURAS SIGNIFICATIVAS SÃO FIDÉLIS 2012 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS TELMA MIRANDA DAFLON BRAGANÇA DIVERSIDADE TEXTUAL: UM RICO MUNDO DE LEITURAS SIGNIFICATIVAS Artigo Científico encaminhado ao Instituto IBE/FACEL, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua…

Ensino de Produção Textual: Questões Teóricas e Didáticas Discutir sobre o ensino/aprendizagem de produção de texto, é buscar compreender como a sociedade e a linguagem estabelecem relação de mútua constituição e como essa relação de interdependência é fundamental para a compreensão e desenvolvimento de práticas de ensino e de aprendizagem da escrita em diferentes espaços sociais de letramento. É procurar compreender a escrita enquanto ação social. Difundida num espaço…

Ensino de Produção Textual: Questões Teóricas e Didáticas Discutir sobre o ensino/aprendizagem de produção de texto, é buscar compreender como a sociedade e a linguagem estabelecem relação de mútua constituição e como essa relação de interdependência é fundamental para a compreensão e desenvolvimento de práticas de ensino e de aprendizagem da escrita em diferentes espaços sociais de letramento. É procurar compreender a escrita enquanto ação social. Difundida num espaço…

considerou-se que a relevância do trabalho é estimular a valorização dos saberes dos alunos, tornando o ensino um processo que se dá a partir das necessidades, entre outras, a de saber escrever, ponderando as diversas práticas sociais dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem. Para isso, o presente projeto de intervenção propõe uma metodologia inovadora, que utilizará como objeto de ensino da escrita o gênero textual fábula, uma vez que esta será trabalhada de forma…

aborda como podemos trabalhar com diversos gêneros e portadores textuais na área da Alfabetização. No caso, utilizaremos a revista, um importante veículo de informação, um portador bastante diversificado de textos, que traz em sua composição textos: informativos, científicos, publicitários, editorias, noticia, tirinhas, artigo de opinião, carta de leitor, entrevista, e etc. Para exemplificar essa afirmação demostraremos através de quatro atividades, incluídas em um único capitulo, que…

lacuna: Para Gomes (2011) os gêneros textuais obedecem a uma convenção de acordo com o tipo de informação que pretende passar ao leitor. O padrão de organização de um manual de instruções é diferente daquele de um diário de um adolescente. A tipologia textual utilizada em um texto poderá ser diferente, dependendo de seu objetivo, podendo ser uma descrição, uma narração, uma classificação, uma comparação, entre outras. a. recursos lexicais b. conteúdos gramaticais c. estilos…