Roteiro FUNDAMENTOS HISTÓRICOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III

HISTÓRICOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III FACULDADE ANHANGUERA UNIDERP ROTEIROS DAS AULAS 4º SEMESTRE – 2º BIMESTRE _______________________________________________________________________________________Tema 1: O conformismo Mecanicista na Institucionalização do Serviço Social As consequências que surgiram do processo taylorismo/fordismo nas relações de trabalho. Como se desenvolve o trabalho do assistente social no contexto do compromisso fordista/keynesiano. Como o Serviço Social se constitui como profissão diante da necessidade de organizar a vida do homem perante suas necessidades trabalhistas e do relacionamento com seu patrão. Como a prática profissional é realizada a partir da mediação do sistema de controle social em que se situam as práticas assistenciais, considerando, sobretudo, o agravamento da questão social. A visão de Gramsci relacionada aos processos de formação do profissional e da constituição da profissão, além de aspectos relacionados ao Serviço Social, Estado e formas de trabalho. _______________________________________________________________________________________ Tema 2: Processo de Organização da Cultura: Cultura do Bem-Estar O que levou o Estado a intervir no processo de produção e na acumulação do capital. A saída encontrada para as relações de trabalho e para a retomada do crescimento nos países desenvolvidos propõe um novo papel do Estado diante das questões trabalhistas e dos direitos sociais. • A respeito da…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL PERÍODO DA SEGUNDA REPÚBLICA O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) A RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL - AO POVO E AO GOVERNO Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema cultural de um país depende de suas condições econômicas, é impossível…

MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema cultural de um país depende de suas condições econômicas, é impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção, sem o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à…

da Educação Nova 1932” A reconstrução educacional no Brasil ao povo e ao governo. O texto começa argumentando que nenhum dos problemas nacionais pode ficar à cima da educação. Porque é impossível desenvolver qualquer parte econômica ou de produção, sem o preparo intensivo das forças culturais e o desenvolvimento das aptidões à invenção e à iniciativa que são os fatores fundamentais do acréscimo de riqueza de uma sociedade. Mas depois de 43 anos de regime republicano pode se verificar…

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) Getúlio, que governava sem uma Constituição, era o presidente quando do "Manifesto". A RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL - AO POVO E AO GOVERNO Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistema cultural de um país depende de…

O MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA (1932) A RECONSTRUÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL - AO POVO E AO GOVERNO Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância egravidade ao da educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstrução nacional. Pois, se a evolução orgânica do sistemacultural de um país depende de suas condições econômicas, é impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção, sem o preparo…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDINEIA SOUZA DOS SANTOS – 683864 – TURMA: 2011/08 PORTFÓLIO DA UTA: GESTÃO EDUCACIONAL PARANAGUÁ 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDINEIA SOUZA DOS SANTOS – 683864 – TURMA: 2011/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: CONTEXTOS EDUCATIVOS Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Contextos…

a sua organização social e os processos que interligam os indivíduos em grupos, instituições e associações. O termo Sociologia foi criado em 1838 (séc. XVIII) por Auguste Comte, que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem — como a História, a Psicologia e a Economia. Mas foi com Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como ciência foram institucionalizados. Ela surgiu como disciplina no século XVIII, como resposta acadêmica…

a sua organização social e os processos que interligam os indivíduos em grupos, instituições e associações. O termo Sociologia foi criado em 1838 (séc. XVIII) por Auguste Comte, que pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem — como a História, a Psicologia e a Economia. Mas foi com Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber que a Sociologia tomou corpo e seus fundamentos como ciência foram institucionalizados. Ela surgiu como disciplina no século XVIII, como resposta acadêmica…

EDUCAÇÃO NOVA (1932) A reconstrução educacional no Brasil – Ao Povo e ao Governo Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da educação. Um educador pode bem ser um filósofo e deve ter a sua filosofia de educação; mas, trabalhando cientificamente nesse terreno, ele deve estar tão interessado na determinação dos fins de educação, quanto também dos meios de realizá-los. O educador, como sociólogo, tem necessidade de uma cultura…