Rcnei 1998

condições objetivas para que elas se profissionalizem. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil É dentro do contexto das reformas educacionais em andamento acima delineadas que pretendo situar o RCNEI como mais uma ação do Governo FHC . Vale destacar que o RCNEI é um documento produzido pelo MEC que integra a série de documentos Parâmetros Curriculares Nacionais. Se é possível considerar um possível avanço para a área a existência de um documento que se diz voltado…

como fenômeno transicional[5] que ocorre no processo de construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos. Para tanto, o organizamos da seguinte maneira: a) analisamos o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI); b) referimos ao trabalho pedagógico do professor na construção de uma pedagogia da infância; c) discorremos sobre brincar/jogar com movimento como fenômeno transicional na Educação Infantil e o trabalho pedagógico do professor de…

oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, pois assim elas podem desde cedo pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve. Palavras-chave: Ambiente alfabetizador. RCNEI. LDB. Alfabetização. Introdução Durante os últimos anos, muito se descobriu sobre ambiente alfabetizador. Contudo, ficar estacionado no âmbito da pesquisa sem que haja a expansão do conhecimento, visando um melhor entendimento do…

de criança, como sujeito social inserido em sociedade dotados de direitos. Por essa razão o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil), prioriza uma reflexão de cunho educacional diante dos objetivos, conteúdos e orientação didática para os profissionais que atuam diretamente com crianças em instituição de Educação, focados no planejamento. Nesse sentido, o RCNEI, (1998), entende que cabe ao professor a tarefa de individualizar as situações de…

conscientização dos profissionais da infância em ensinar numa perspectiva lúdica a partir dos jogos e das brincadeiras na educação infantil, pois incessantemente vários teóricos, como ALMEIDA 2000, WALLON 1945, CUNHA 1994, CELESTIN FRENET 1966, VYGOSTKY 1998 e outros comprovam em seus estudos que o jogo e a brincadeira só trazem benefícios às crianças. Por isso, as instituições de educação infantil juntamente com os professores e demais servidores necessitam colocar em sua prática…

de uma realidade anteriormente vivenciada. (RCNEI, vol.1,2001,p. 27) Quando a criança brinca, os sinais, gestos podem significar outra coisa daquilo que aparenta serem, elas recriam e repensam os acontecimentos, mas estão apenas brincando, transformam seus conhecimentos adquiridos em conceitos, portanto pode-se criar um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo, a brincadeira também favorece a auto-estima das crianças. De acordo com o RCNEI. O brincar…

A IMPORTÂNCIA DOS REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Monica Lopes Ribeiro¹ RESUMO O estudo proposto refere-se à análise dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI/98), no qual explica sobre a legislação brasileira abordando a Educação Infantil no atendimento às crianças de zero a cinco anos em creches e pré-escolas. Tem como objetivo fazer uma reflexão sobre as políticas públicas introduzidas para a Educação Infantil alertando…

movimento pelo estudo da criança, definindo a infância como uma categoria social e historicamente construída. Movimento este que vem em defesa das crianças para a sua construção social enquanto sujeitos sociais de plenos direitos. Segundo Kuhlmann (1998), a primeira creche surgiu ao lado da fábrica de Tecidos Corcovado, em 1899, no Rio de Janeiro. Outro impulso de fator crescente das instituições foi quando as autoridades governamentais reconheceram a grande presença feminina no…

para o outro, inicialmente para os adultos próximos, que lhes garantem a sobrevivência, propiciando sua alimentação, higiene, descanso etc. O bebê nasce e cresce, pois, em íntimo contato com o outro, o que lhe possibilita o acesso ao mundo. (RCNEI, BRASIL, 1998, p.17) À medida que a criança se desenvolve, amplia seu ambiente de convívio. Isso permite a descoberta de novas experiências. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: 5 Em seguida, as crianças…

ato de decodificar palavras, é antes de tudo um ato de raciocínio, já que o leitor raciocina de forma contínua, para poder captar significados que não aparecem diretamente no texto. Segundo o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil - RCNEI (1998, v.3, p.144): Ler não é decifrar palavras. A leitura é um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto,…