Questionário Sobre O Voleibol

Competências e Habilidades em Educação Física/ Normas p/ Aulas 4 Histórico da Educação Física 5 Questionário 1 e 2 História da Ed. Física 6 / 7 Basquetebol / Histórico 8 Principais Características do jogo de Basquetebol 9 Questionário / Basquetebol 10 Histórico do Voleibol 11 Questionário / Voleibol 12 Histórico do Handebol / Handebol no Brasil 13 / 14 Questionário de Handebol 15 Histórico do Futsal 16 Questionário de Futsal 17 A História do Futebol 18 A origem do Tênis de Mesa 19 A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE DESPORTOS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ASPECTOS MOTIVACIONAIS DA PRÁTICA DO VOLEIBOL NAS CATEGORIAS DE BASE DE FLORIANÓPOLIS Filipe Scarpato Possenti FLORIANÓPOLIS 2009 FILIPE SCARPATO POSSENTI ASPECTOS MOTIVACIONAIS DA PRÁTICA DO VOLEIBOL NAS CATEGORIAS DE BASE DE FLORIANÓPOLIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para Obtenção do grau de…

113 CDD. 20.ed. 155.9042 796.325 ANÁLISE DO ESTRESSE PSÍQUICO EM ATACANTES NO VOLEIBOL DE ALTO NÍVEL Franco NOCE* Dietmar Martin SAMULSKI* RESUMO No voleibol competitivo de alto nível, os atletas estão sujeitos, freqüentemente, a enfrentar situações estressantes. Os atacantes, especificamente, são os responsáveis por finalizar as jogadas e sua performance depende, em muitas situações, da atuação de outros atletas. Esta e outras condições podem predispor este jogador a…

trabalho;  Ao João Pinto Basto, pela ajuda, amizade, companheirismo, e pela imensa paciência demonstrada;  À colega e amiga Isabel Mendes pela ajuda na retroversão português – francês  Às atletas, que preencheram aplicadamente os questionários, que se deslocaram ao laboratório de Fisiologia do FADEUP, para realizarem as avaliações no isocinético; É de referir também, que este estudo não teria sido possível realizar, utilizando a metodologia seguida, sem o…

APRENDIZADO DO VOLEIBOL PIRASSUNUNGA 2012 PERSPECTIVA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DO VOLEIBOL Monografia apresentada para a conclusão do Curso de Pós-graduação em Metodologias e Práticas Educativas para a obtenção do Certificado de Especialista PIRASSUNUNGA 2012 RESUMO O presente trabalho analisa a perspectiva do lúdico no ensino-aprendizado…

Introdução O voleibol foi criado nos Estados Unidos, no dia 9 de fevereiro de 1895, pelo diretor de educação física da ACM (Associação Cristã de Moços de Massachusetts) William George Morgan. Ao inventar o voleibol e suas regras, Morgan tinha como objetivo principal a criação de um esporte sem contato físico entre os jogadores. Desta forma, ele pretendia oferecer às pessoas (principalmente aos mais velhos) um esporte em que as lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, seriam raras

DESPORTOS -DEFD CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA JÉSSYCA FERNANDA GOMES SOARES INCLUSÃO DO VOLEIBOL EM MONTES CLAROS, UM INCENTIVO AO ESPORTE OU MAIS UM PROJETO POLITICO MONTES CLARO-MG JUNHO-2012 Jéssyca Fernanda Gomes Soares INCLUSÃO DO VOLEIBOL EM MONTES CLAROS, UM INCENTIVO AO ESPORTE OU MAIS UM PROJETO POLITICO Trabalho…

crianças de experimentar formas autênticas de “semovimentar”? 1 Pensar esses dilemas nos remete à relação entre esporte na escola e esporte de alto rendimento. É o que trataremos a seguir. Sobre o esporte e a prática de ensino: questões e dilemas Pensar o ensino do esporte na escola nos remete a refletir sobre as relações que o mesmo estabelece com o esporte de alto rendimento. Sendo resultado do processo de desenvolvimento das sociedades industriais modernas, KUNZ (1994) aborda…

(LIMA, 1999). 4.6 Voleibol Voleibol é um esporte praticado numa quadra dividida em duas partes por uma rede, possuindo duas equipes de seis jogadores em cada lado. O objetivo da modalidade é fazer passar a bola sobre a rede de modo a que esta toque no chão dentro da quadra adversária, ao mesmo tempo que se evita que os adversários consigam fazer o mesmo. O voleibol é um desporto olímpico, regulado pela Fédération Internationale de Volleyball (FIVB). Melo (2001) o voleibol é…

se inserindo em seu grupo social, segundo Winnicot (1975. p 78) afirma. “ Que a brincadeira é a melhor maneira da criança comunicar-se, ou seja, um instrumento que ela possui para relacionar-se com outras crianças. Brincando, a criança aprende sobre o mundo que a cerca e tem a oportunidade de procurar a melhor forma de integrar-se a esse mundo que já encontra pronto ao nascer”. Portanto, o brincar facilita a assimilação da aprendizagem do aluno, tornando-a a mais significativa e concreta.