PERSPECTIVA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DO VOLEIBOL

FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA CIÊNCIA E EDUCAÇÃO

PERSPECTIVA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DO VOLEIBOL

PIRASSUNUNGA
2012

PERSPECTIVA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZADO DO VOLEIBOL

Monografia apresentada para a conclusão do Curso de Pós-graduação em Metodologias e Práticas Educativas para a obtenção do Certificado de Especialista

PIRASSUNUNGA
2012
RESUMO

O presente trabalho analisa a perspectiva do lúdico no ensino-aprendizado do voleibol, sendo desenvolvido com alunos de uma escola particular localizada no município de São Paulo. Como metodologia de pesquisa utilizou-se de questionários. Na coleta de dados, será mostrado através dos resultados obtidos a importância de utilizar-se do lúdico como um meio de ensino-aprendizado do voleibol. Considera-se através de estudos que o lúdico desperta na criança dentre outros sentimentos o prazer e alegria, e com isso possa despertar o interesse em praticar a modalidade. Identifica-se a necessidade de conscientizar os professores de que é um excelente método de ensino, já que pode oferecer prazer em realizar a atividade proposta pelo professor.
Palavras chave: criança, lúdico e voleibol.
SUMÁRIO

1- Introdução 3
2- As características da criança de 12-13 anos 4
2.1 Motivação 6
3- Conhecendo o voleibol 7
3.1 História do voleibol 7
3.2 Fundamentos do voleibol 9
3.2.1 Toque 10
3.2.2 Manchete 11
3.2.3 Saque 13
3.2.4 Bloqueio 14
3.2.5 Ataque (cortada) 16
3.2.6 Defesa 17
4- Lúdico 17
4.1 A importância do lúdico no aprendizado do voleibol 20
4.2 Proposta pedagógica para o ensino do voleibol 21
4.3 Metodologia 22
5- Análise de dados 24
6- Considerações finais 29
Referências bibliográficas 31

1 INTRODUÇÃO

Culturalmente no Brasil a prática do futebol é dominante, as crianças