Questionário De Didática Fundamental Ii

prática e solidária; Ser capaz de elaborar críticas ou propostas, e; Especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizado. (PCN, 1997) Para tanto, é fundamental sempre considerar a realidade do aluno e da escola, e evitar sugerir conteúdos distantes dessa realidade ou complicar o trabalho de disciplinas já existentes, “até porque esse tipo de aprendizado não se desenvolve necessariamente…

CIÊNCIAS, CULTURA E EXTENSÃO DO RN – FACEX SIMONE CARDOSO DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL – I NATAL/RN 2010 SIMONE CARDOSO DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL – I Trabalho de conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do grau de Licenciado, pela Faculdade de Ciências,…

(a):__________________________________________________________________ Pasta apresentada à Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária Quirinópolis, pela exigência da disciplina Estágio Supervisionado em docência na Educação Infantil I e II, como parte do requisito para obtenção da graduação em Pedagogia, sob a orientação da Professora ________________________________________________ Quirinópolis - 2013 Endereço: Av. Brasil Qd 03 Lt. 01 Conjunto Hélio…

informalmente − a possibilidade de os cidadãos permanentemente se atualizarem e construírem novos conhecimentos. Como prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola, entendida como espaço de garantia de direitos. Para tanto, é fundamental atentar para as demandas da sociedade como parâmetro para o desenvolvimento das atividades. Nesse cenário, a formação não pode mais ser vista como capaz de dotar as pessoas de uma bagagem fixa de conhecimentos que podem ser (*) …

Colégio Militar de Porto Alegre / Gustavo Quevedo Carvalho ; orientação de Eduardo Henrique de Mattos Brietzke. – Porto Alegre, 2009. 194 p. il. 1. Matemática. 2. Ensino. 3. Problemas de Contagem. 4. Jogos. 5. Teoria dos Campos Conceituais. I. Título. II. Brietzke, Henrique de Mattos. CDU: 51.8:37 _____________________________________________________________ ______________________________ Bibliotecária responsável: Ana Paula R. Gomes Goulart CRB-10/1736 GUSTAVO QUEVEDO CARVALHO O…

participaram, contribuindo para a realização deste trabalho, direta ou indiretamente. RESUMO Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo apresentar e discutir uma Sequencia Didática (SD) elaborada para alunos de Ensino Médio. Esta SD focaliza, dentro da esfera Trabalho, os gêneros “currículo”, e “entrevista de emprego”, que utiliza as modalidades orais e escrita, as quais são frequentes na vida do…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

pensamento, memória, percepção e atenção. b) Da cultura que fornece ao indivíduo os sistemas simbólicos de representação da realidade, ou seja, o universo de significações que permite construir a interpretação do mundo real. c) O processo fundamental para o desenvolvimento do funcionamento psicológico humano, envolvendo uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se uma atividade interna. d) Todas as alternativas estão corretas. e) n. d. a. 5) Podemos…

Curriculares Nacionais (PCN) a respeito da avaliação e da forma como a avaliação é compreendida e aplicada na escola que embasa empiricamente este estudo. CONSIDERAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO ESCOLAR A avaliação tem uma importância social e política fundamental no fazer educativo. Através dela podemos obter informações e subsídios capazes de favorecer o desenvolvimento global dos educandos, ampliando assim seus conhecimentos. Pensando a avaliação como aprovação ou reprovação, a nota se…

de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado. SANTOS, C. R. A Gestão Educacional e…