Avaliação escolar: uma perspectiva de aprendizagem significativa

A AVALIAÇÃO ESCOLAR: UMA PERSPECTIVA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Patrícia Machado Kuff
Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância (CLPD)
Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
Orientador: Prof. Me. Rafael Fonseca de Castro

"A avaliação escolar, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para a melhor aprendizagem'' (HOFFMANN 2002).
RESUMO:
A avaliação é considerada uma “polêmica” dentro do processo de ensino e aprendizagem. Ela é inerente ao trabalho do professor, onde verificar, julgar e acompanhar o rendimento dos educandos, é que demonstram o resultado do ensino. No entanto, na prática, a avaliação se torna mais um processo de “tortura” para o educando, onde sua preocupação, muitas vezes, é apenas de conseguir nota e passar de ano. Este estudo teve por finalidade refletir sobre o processo de avaliação nas escolas e de forma especial em minha escola parceira, a partir das impressões dos educandos. Apresenta uma explanação a respeito da avaliação segundo estudiosos como: Jussara Hoffmann, Cipriano Luckesi, Maria Teresa Esteban, Mariano Enguita e R.C. Haydt, a verificação de como esse processo é desenvolvido na escola, as orientações da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Nº 9.394 de 1996 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) a respeito da avaliação. A pesquisa foi realizada por meio de observação, diálogo e questionamentos com educandos da escola sobre a temática de pesquisa, a fim de perceber o que eles pensam sobre a forma como são avaliados. Se concordam ou discordam, e se acreditam que as notas obtidas por eles nas provas refletem realmente o conhecimento e a aprendizagem que obtiveram no decorrer do ano letivo. Diante dos resultados obtidos percebe-se que os educandos, em sua totalidade, estão satisfeitos com a forma como estão sendo avaliados, pois ela ocorre de “forma facilitada” para eles, também acreditam que a avaliação contribui para a sua aprendizagem refletindo o conhecimento obtido ao longo do ano e