Questionario Aula 7 Acido Base

adquiridas. Ácidos e bases são os tipos mais comuns de substancias encontradas tanto em laboratórios quanto no cotidiano. Saber reconhecê-los, quais suas características e importância se faz necessário tanto no âmbito educacional quanto no dia a dia dos alunos. Os conceitos que aqui serão abordados giram em torno da ideia geral de ácido e bases e tem como ideia principal expressar os conceitos de ácido-base, de uma forma que, esta ideia englobe aspectos conceituais como: -Ácido-base:…

CENTRO UNIVERSITÁRIO – CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JOINVILLE ROTEIRO DE AULAS PRÁTICAS ENGENHARIAS QUÍMICA TECNOLÓGICA CENTRO UNIVERSITÁRIO – CATÓLICA DE SANTA CATARINA EM JOINVILLE Joinville, agosto de 2012. Índice de Aulas Práticas Medidas ................................................................................................................................... Solubilidade ...........................................................................................................

10 UFPB – Universidade Federal da Paraíba CCEN – Centro de Ciências Exatas e da Natureza Departamento de Química Laboratório de Química Geral I ___________________________________________________ __________________________________________ AULA PRÁTICA Nº 03 ASSUNTO: MEDIDAS DE VOLUMES MEDIDA DE VOLUMES A medida correta de volumes é fundamental para o sucesso do trabalho no laboratório de química. Para a medida de volumes, há dois tipos de instr umentos . Graduados e Aferidos

Aula 07 Experimental Engenharia Química Grupo: Ipatinga Fevereiro de 2012 SUMÁRIO Aula 7 : Ácidos e Bases 1-Objetivos: Identificar as funções ácido e base através de indicadores químicos e do pH. Descobrir algumas propriedades de ácidos e bases. Identificar a nomenclatura de alguns compostos. 2-Introdução 2.1-Ácidos Ácido é toda

[pic] Aula Prática Bioquímica Aluno(a): Data: Professora: Nádia Helena Garofo Aula nº: Titulo: Determinação Colorimétrica do pH e Comprovação do Efeito Tampão Objetivo Verificar as alterações de pH. Conceituar solução tampão. Reconhecer a importância da manutenção do pH nos líquidos biológicos. Verificar os fatores que determinam a eficiência ou capacidade de…

Aula 7: Ácidos e bases Componentes: Ana Laura Pereira Paiva Curso: Engenharia Ambiental e Sanitária Coronel Fabriciano – MG 2014 Objetivos Identificar as funções ácido e base através de indicadores químicos e do pH; Descobrir algumas propriedades de ácidos e bases; Identificar a nomenclatura de alguns compostos.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE QUÍMICA QUÍMICA ORGÂNICA EXPERIMENTAL II Roteiros para as aulas Prof. Dr. Rodrigo Cristiano Semestre 2010.2 Conteúdo SEGURANÇA E NORMAS DE TRABALHO NO LABORATÓRIO............................................................. 3 EXPERIMENTO I.............................................................................................................................................. 8…

observado no programa de avaliação Avalie Ensino Médio. Por isso este trabalho objetivou-se conhecer a avaliação que os alunos de duas turmas do Ensino Médio da rede pública relatam sobre a disciplina e o ensino de Química, a partir de respostas de um questionário estruturado, elaborado por professores supervisores do PIBID (Programa Institucional de Bolsa à Iniciação a Docência) e bolsistas pibidianos. Os resultados evidenciam que há possibilidades de melhoria no ensino aprendizagem a…

quatro anos de curso. A professora Angela e ao professor Juracy, por terem aceito com tanta gentileza, ao convite de participar como examinadores do meu trabalho. 6 “Entrega o teu caminho ao senhor, confia Nele e o mais Ele fará”. Sl 37:5 7 RESUMO Nas últimas décadas a natureza tem sido prejudicada por muitos fatores, como por exemplo, a poluição do ar, que causa entre outros, o fenômeno da chuva ácida. A educação ambiental é tida como sendo uma das formas mais…

NIELSON FURTADO PARNAÍBA-PI 2012 SUMÁRIO Pág. JUSTIFICATIVA 2 OBJETIVOS 3 1.0 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 4 1.1 A atividade experimental em aulas práticas 4 1.2 Como o método experimental deve ser conduzido no Ensino de Química 5 2.0 ASPECTOS METODOLÓGICOS 7 CRONOGRAMA DO PROJETO 10 3.0 RESULTADOS ESPERADOS 11 4.0 REFERÊNCIAS 12 ANEXOS 13 JUSTIFICATIVA Os desafios de ensino aprendizagem perseguem, desde seus primórdios