inclusão (surdos)

(especialmente em relação à surdez) nas escolas do município e constatar o conhecimento, opinião e realização dos profissionais envolvidos. As metodologias empreendidas foram visitas a escolas e suas salas multifuncionais, aplicação de questionários a professores – de ensino regular e de LIBRAS - e intérpretes de LIBRAS, observações de aulas com tradução de intérpretes e fotografias das mesmas e de recursos didáticos pedagógicos utilizados com o objetivo de desenvolvimento cognitivo de alunos surdos. Na data 2 de junho, a equipe de alunos da cidade Teotônio Vilela dirigiu-se à Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC) na já citada cidade em busca de orientação sobre quais as escolas que atendem a alunos surdos e de que forma ocorre a assistência dada a estes, bem como demais informações sobre o assunto no município. A secretária encarregada Rosilene, informa-nos as escolas municipais que têm alunos com o tipo de deficiência em questão: Moacir Lopes de Andrade, Dom Avelar Brandão Vilela e Aurélio Buarque de Holanda. Ressalta a diferença entre intérprete e professor de LIBRAS: o primeiro transmite em LIBRAS a fala do professor em sala de aula para o aluno e segundo é justamente quem alfabetiza este aluno e o habilita para que possa estar em sala de aula, compreendendo os conteúdos por intermédio do intérprete. Neste aspecto, a secretária fala da existência do CAIE (Centro de Apoio à Inclusão Escolar), instituição onde são desenvolvidas atividades que…

FSH – FACULDADE SANTA HELENA A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CLASSES INCLUSIVAS MARISA CRISTINA DA SILVA Monografia apresentada para a obtenção do título de especialista em Educação Especial: Estudos Surdos. Orientadora: Prof. Ms. Maria Tereza Barreto Campello RECIFE 2009 S586i Silva, Marisa Cristina da. A inclusão do aluno Surdo no ensino Regular na perspectiva de professores de classes inclusivas. / Por Marisa…

Programação de computadores Unidade I - Questionário Nota: 4,5 1 – A 54 2 –D C=324 3 – A A=7 e B=4 errei ¬¬ 4 – C O resultado é 0 5 – C C=0 6 – D São calculadas e mostradas as raízes quadradas de todos os números inteiros e pares entre 12 e 88. 7 – E 24 8 – D x=–40 e y=–40 9 – A k=0 10 – B C=0 Programação de computadores Unidade I - Atividade Tele-Aula 1 – B 4 2 – D A := SQR(2+SQR(3) 3 – A Leia (lado) 4 – C Dá o triplo de um número, se o dobro dele for maior que 20. …

INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE – CÂMPUS ARAQUARI Licenciatura em Química – 3º Semestre O ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DE LIBRAS Gabriela Cristina de Souza Heliza Cristiane Uhlig Ketelem Fabiane Zerger ARAQUARI Junho de 2014 O ENSINO DE QUÍMICA ATRAVÉS DE LIBRAS GABRIELA CRISTINA DE SOUZA HELIZA CRISTIANE UHLIG KETELEM FABIANE ZERGER Projeto de Pesquisa do Curso de Licenciatura em Química apresentado à disciplina de Metodologia, sob a…

As dificuldades dos professores no processo de inclusão de alunos Surdos Samara G. Vieira Wellington Fonseca Introdução Com o intuito de analisar as dificuldades encontradas pelos professores de ensino regular com a inclusão de surdos em sala de aula, preparamos um questionário, para compreendermos a problemática passada por esses docentes, as dificuldades, os desafios e experiências com intérpretes em sala, a dificuldade do aluno surdo com a Língua…

FACULDADE SUMARÉ A HISTÓRIA DO SURDO NO BRASIL E O USO DE LIBRAS SÃO PAULO 2012 FACULDADE SUMARÉ PEDAGOGIA A HISTÓRIA DO SURDO NO BRASIL E O USO DE LIBRAS Pesquisa apresentada para a disciplina do curso de Graduação de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Orientador: Prof. Dr. Saulo César Paulino e Silva São Paulo 2012 DEDICATÓRIA Dedicamos esse trabalho às nossas famílias e amigos pelo apoio, incentivo, paciência e motivação para a…

recursos especiais". Peça de teatro: Vozes da Consciência,BH RESUMO Considerando a dificuldade de acesso dos alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior, esse trabalho tem como objetivo investigar a trajetória escolar de um aluno surdo e sua inclusão no ensino superior. Participaram desta pesquisa uma aluna com surdez, que cursava Pedagogia e sua mãe, que atuava como sua intérprete na sala de aula. Foram utilizados dois questionários e um inventário de…

CURSO DE SERVIÇO SOCIAL Capacitação em libras para uma excelência no atendimento do Plantão Social Claudinéia Alves Silveira Martins Palméria Angélica dos Santos Belo Horizonte 2011 Claudinéia…

oferta de LIBRAS OPTATIVA na Unidade de Ensino 1) Como será a oferta da disciplina de LIBRAS OPTATIVA? A disciplina será oferecida no 1º semestre de 2013 no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), 100% a distância, com a mediação de um tutor. 2) Quem poderá requerer? A disciplina é optativa, portanto, todos os alunos que desejarem, exceto os alunos matriculados nos cursos de Licenciatura, pois para esses a disciplina de LIBRAS é obrigatória. 3) Qual será o período para…

Proporcionar o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como forma de possibilitar o acessoao conhecimento da cultura surda pelos educadores. Espera-se que os professores sejam capazes de estabelecer diálogos simples, conheçam os aspectos gramaticais e reconheçam o processo histórico da educação do surdo. 2. Missão: Sensibilizar os educadores das mais diversas áreas do conhecimento sobre a cultura surda, especificidades linguísticas da Língua Brasileira de Sinais, visando a…