Quais As Criticas Que Nietzsche Dirige A Socrates

princípios me smos da ciência jurídica e contribuindo de modo efetivo para que se renove, escapando, através de uma crítica permanente de estagnar-se num dogmatismo estéril e alienado. A JUSTIÇA é a mais importante idéia de valor com que lidam tanto o direito como esta esfera da filosofia. Esta sem dúvida, a justiça é a finalidade fundamental do Direito. A filosofia é, pois, uma atitude crítica e racional assumida pelo ser humano diante da realidade que o cerca. Tal enfrentamento tem…

entanto, a simples existência da moral não significa a presença explícita de uma ética, entendida como filosofia moral, isto é, uma reflexão que discuta, problematize e interprete o significado dos valores morais. Percorrendo praças e ruas de Atenas, Sócrates perguntava aos atenienses, fossem jovens ou velhos, o que eram os valores nos quais acreditavam e que respeitavam ao agir. As perguntas socráticas terminavam sempre por revelar que os atenienses respondiam sem pensar no que diziam.…

contrapartida, como dizer o que é conhecimento se não se conhece nenhum caso específico que exemplifique o que é conhecimento? A epistemologia constitui uma modalidade de investigação na qual o conhecimento examina a si mesmo. A partir da análise crítica, podemos testar uma hipótese, e daí criar uma teoria, testá-la inúmeras vezes, aceitá-la ou rejeitá-la, buscando sempre o aprimoramento do que sabemos. Esta é a dinâmica da ciência. Dentre os campos do nosso saber, a Matemática e a…

Friedrich Nietzsche Friedrich Wilhelm Nietzsche (Röcken, 15 de Outubro de 1844 — Weimar, 25 de Agosto de 1900) foi um influente filósofo alemão do século XIX. Juventude Friedrich Wilhelm Nietzsche nasceu numa família luterana, em 15 de outubro de 1844. Filho de Karl Ludwig, seus dois avós eram pastores protestantes. O próprio Nietzsche pensou em seguir a carreira de pastor: entretanto, rejeitou a crença religiosa durante sua adolescência e o seu contato com a filosofia afastou-o da…

fidelidade, virtude da memória; que ela não vale em absoluto ou por si mesma, mas em função de seus objetos; o dever de fidelidade; fidelidade e pensamento; fidelidade e moral; fidelidade e amor. 3 - A prudência A prudência, virtude cardeal; sua crítica pelos modernos; a prudência (phronésis, prudentia) nos antigos; atualidade da prudência; a prudência e o tempo: que ela leva em conta o futuro, mas só existe no presente; prudência e moral. 4 - A temperança O prazer; a temperança…

racionalista, portanto, a filosofia da moral é o conhecimento das motivações e intenções (que movem interiormente o sujeito moral) e dos meios e fins da ação moral capazes de concretizar aquelas motivações e intenções. Quem inicia esta questão??? Sócrates: • Começa a questionar o que se entendia por virtudes e a origem do conceito: indaga aos atenienses qual o sentido dos costumes estabelecidos (os valores éticos e morais da coletividade, transmitidos de geração em geração) mas…

Pode-se dizer que de modo geral o pensamento de Nietzsche se dirige contra tudo o que é eterno, o que permanece, quod quid est, em uma palavra, metafísica. O pulso da vida está para além daquilo que pretende julgá-la como algo por si, seja um bem universal ou um mal a ser redimido, em todo caso, como uma coisa passível de ser mensurada e avaliada moralmente. A vida não tem valor porque é fonte de valores, ensina Nietzsche (CI, “O problema de Sócrates”, §2), é inestimável e, por isso…

raciocínios matemáticos podem ser colocados em dúvida; D) A primeira verdade é uma dedução racional, a partir da dúvida universal; E) A evidência é o critério supremo para o conhecimento verdadeiro. 17. Imanuel Kant (1724-1804), afirma na Crítica da razão pura, que as ciências (matemática e física) passaram do "tatear" ao conhecimento científico, devido a uma "revolução súbita", uma mudança de método, uma mudança na maneira de pensar, que consiste em compreender que: I. "[...]…

conhecimento humano, chamada na modernidade de epistemologia, não apareceu de repente. Epistemologia, conforme os professores Hilton Japiassú e Danilo Marcondes é a: “disciplina que toma as ciências como objeto de investigação tentando reagrupar: a) a crítica do conhecimento científico; b) a filosofia das ciências; c) a história das ciências. (...) por isso, podemos defini-la como a disciplina que toma por objeto não mais a ciência verdadeira de que deveríamos estabelecer as condições de…

Educação Ementa: Filosofia e educação. Educação: natureza e função, levando em consideração as concepções filosóficas: Platão e Filosofia da educação, Agostinho, Rousseau, Kant, Nietzsche, os mestres como modelos. Objetivo Geral: Compreender o pensamento filosófico frente às práticas docentes, desenvolvendo a capacidade critica e o confronto de idéias. Objetivos Específicos: Conhecer etimologicamente a palavra Filosofia; Compreender a filosofia da educação a partir do pensamento…