Quadro Com Diferentes Generos Textuais

Maria Divanira de Lima Arcoverde e Rossana Delmar de Lima Arcoverde são duas autoras de materiais didáticos sobre gêneros de leitura, linguagem e textualidade que costumar trabalhar juntas. Já escreveram obras como: “O jogo discursivo no processo de leitura”, “Linguagem: diferentes concepções” e “A leitura como prática social”. As duas são formadas na Universidade Federal da Paraíba, Maria Divanira de Lima Arcoverde em letras, com mestrado em Ciências da Sociedade pela Universidade…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS INSTITUTO DE ESTUDOS DA LIGUAGEM CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Campinas, SP 2012 CARLITO GOMES DA SILVA A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. Orientador: Campinas 2012 …

GÊNEROS TEXTUAIS Manaus-Am 2015 Débora Steffany de Sousa Borges RA : C5769B-0 GÊNEROS TEXTUAIS: Conceitos e aplicações de gêneros Manaus-Am 2015 Sumário Introdução 1 Conceitos e aplicações de gêneros textuais 2 Exemplos de gêneros textuais…

Gêneros Textuais Os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas, com características comuns, procuram atingir intenções comunicativas semelhantes e ocorrem em situações específicas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles formais ou informais. Cada gênero textual tem seu estilo…

e ressaltar a importância do ensino de Língua Portuguesa por meio dos gêneros textuais na sala de aula. Utilizando a sequência didática como instrumento de ensino para ampliar as possibilidades do uso da linguagem trabalhando com textos que fazem parte da realidade do cotidiano dos educandos. Segundo Dolz; Noverraz; Schneuwly, “Uma sequência didática tem, precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais

poema e fez comentários sobre a estrutura do poema. Os alunos também fizeram a leitura compartilhada. Após, os alunos copiaram as atividades escritas no quadro-giz pela professora, todos responderam questões apresentada nas atividades de interpretação do texto, a professora sanou duvidas dos alunos sobre o gênero estudado e foi feita a correção no quadro giz. Pude observar que a professora Nilce é muito alegre e gentil com todos. Os alunos vez ou outra tinha conversas fora do assunto da…

05/07/2007, 15:33 SUMÁRIO 7 Apresentação 9 1ª UNIDADE – Conceituando alfabetização e letramento 14 2ª UNIDADE – Alfabetização e escolarização: a instituição do letramento escolar 19 3ª UNIDADE – Gêneros: por onde anda o letramento? 24 4ª UNIDADE – Gêneros e progressão na escola 28 5ª UNIDADE – Organização do trabalho escolar e letramento 33 6ª UNIDADE – Alfabetizar letrando 38 7ª UNIDADE – Letramento e alfabetização nos livros…

Em todas as alternativas reconhecemos as diferentes características de um texto, exceto em: A ­ Todo texto tem uma intenção comunicativa e coerência de sentido. B ­ Todo texto tem um caráter histórico, não no sentido de que narra os fatos históricos, mas no de que revela os ideais e as concepções de um grupo social numa determinada época. C ­ Todo texto é produzido e marcado também pelas condições de produção de caráter físico, cultural e ideológico. D ­ Não podemos reconhecer um…

Referências -Argumentação textual Concordância verbal e nominal dentro do contexto -Variações lingüísticas. - Interpretação textual - Diferenças entre oralidade e escrita - Leitura e compreensão -Informações implícitas no texto - O sentido da linguagem -Gêneros textuais -Relação intertextuais - Escrita padrão -Pontuação -Maiúsculas / Minúsculas -Elementos de coesão dentro do texto -Classe das palavras -utilizar as diferentes linguagens verbais, expressar

DIDÁTICA: LIVRO: SÓ UM MINUTINHO SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA: Só um Minutinho Tema: Só um Minutinho – Ana Maria Machado Tempo: 6 dias Objetivos: - Despertar e estimular o gosto em ouvir histórias. - Compreender o gênero textual a que o livro se refere: Conto; - Vivenciar estratégias de leitura que ajudem o aluno a avaliar o texto lido, defendendo oralmente suas opiniões; - Entender a moral de cada história; - Ilustrar as…