Quadro Com Cinco Textos De Diferentes Gêneros

PROTI SOUZA RA: 9675466398 DANIELE DE FREITAS CAIERES RA: 9456542808 MARCIA BARBOSA RA: 9750447913 FRANCIELE PERON GUARINO RA: 2808886812 Textos e Propostas de atividades referentes às Práticas que Envolvem a Temática Letramento. Lucélia – São Paulo Novembro/2014 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO:…

A compreensão e a interpretação de textos no Livro Didático de Português: uma análise linguística Claudete Abreu da Silva* Marinalda da Conceição Santos ** Este artigo apresenta os elementos de uma pesquisa realizada com base em…

de Brasília Como integrante da mesa redonda “História e polissemia da imagem” identifico, de imediato, meu lugar de fala: debatedora do texto “Vozes femininas no Dez de Abbas Kiarostami”, apresentado por Célia Toledo Lucena. Tal como a autora, também sou historiadora interpelada pelas relações entre história e imagem, história e cinema, história e gênero, história e poder, história e sentidos. Não acontece, portanto, por acaso, esse nosso encontro no presente evento, viabilizado…

ALGUNS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS SOBRE O GÊNERO EXPOSIÇÃO ORAL NA ESCOLA 2.1 Gênero e ensino: suportes teóricos e práticas sócio-históricas 2.2 Os gêneros orais formais públicos: um objeto de ensino importante 2.2.1 As práticas orais do texto: a leitura em voz alta 2.3 As instâncias de uso da linguagem 2.4 Os gêneros orais como locus de investigação e de reflexão na escola 2.5 Gêneros orais formais: objetos de ensino autônomos 2.6 Os PCNs e o trabalho com o gênero exposição oral na escola…

Compreender que a leitura e interpretação de diferentes linguagens, e propiciar inúmeras formas de significados que se condensam entre as disciplinas do currículo. Eixo(s) trabalhado(s): Leitura, produção de texto, oralidade, analise linguística, sistema de escrita, textualidade, discursividade. Direitos de aprendizagens contemplados: Relacionar textos verbais e não verbais, construindo sentidos. Apreender assuntos/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos com autonomia. …

LEITURA.....................................................................................10 A LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS..........................................................11 DEFINIÇÃO DE GENERO TEXTUAL.......................................................................12 GENEROS TEXTUAIS.................................................................................................13 GENROS TEXTUAIS PRESENTES NA REVISTA ÉPOCA.....................................14…

espaço da universidade e a prática pedagógica na escola. Essa integração entre teoria e prática permite ao estagiário perceber as especificidades e as dimensões da realidade escolar em relação com a sua contextualização social. 2. LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 2.1 Formação inicial de professores, prática de ensino de língua portuguesa, estágio supervisionado e para onde vai o professor? A questão da responsabilidade da escola e do professor, essa tem elementos psicológicos, éticos,…

Raia 1. Os grupos pesquisados não são exclusivos para caracterizar um único tipo de peixe, porque eles correspondem aos gêneros. Como os peixes foram pesquisados pelo gênero, os alunos podem ter encontrado diversas espécies para cada grupo. 3 Classificação dos seres vivos Seres v iv o s (nome popular) Reino F ilo Classe Ordem Família Gênero Espécie urso-polar Animalia Chordata Mammalia Carnivora Ursidae Ursus Ursus maritimus …

‘Estar alfabetizado é...’ Estar alfabetizado é saber brincar com as letras, fazer poesia, cantar, saber transmitir emoções, pensamentos, saber interpretar o que está sendo lido. Brincar com as palavras na minha visão de mundo é formular palavras diferentes e tentar descobrir coisas novas além do que é ensinado, é saber transmitir emoções, é falar aquilo que sente, expressar o que escuta e o que pensa. Saber interpretar e recontar aquilo que esta sendo lido e bem como saber interpretar…

dados, contato com as autoras e resumo dos textos. E, por fim, um agradecimento especial às 2.502 mulheres que abriram suas casas e seus sentimentos às entrevistadoras, dedicando seu tempo e sua atenção a manifestar suas opiniões e a relatar aspectos reveladores de seu cotidiano. Os organizadores SUMÁRIO 11 Prefácio 15 Introdução: As mulheres brasileiras no início do século XXI 31 Ser mulher no século XXI ou Carta de Alforria MARGARETH RAGO 43 Gênero e patriarcado: violência…