Quadro Com As Principais Diferenças Entre A Linguagem Ve

que a linguagem serve para comunicar e para não comunicar. Define-se então discurso como efeito de sentidos entre locutores. Marcel Faria Scarpelli - Novembro/2013 Características Análise do Discurso A Análise do Discurso considera que a linguagem não é transparente e procura detectar, então, num texto, como ele significa. Ela o vê como detentor de uma materialidade simbólica própria e significativa. Portanto, com o estudo do discurso, pretende-se aprender a prática da…

Orientadora: Cláudia Maris Tullio ITARARÉ 2010 RESUMO A presente pesquisa tem como eixo a investigação centrada nos estudos sociolinguísticos a respeito das diferenças existentes no Português Europeu e no Português Brasileiro. Pretende-se observar quais são as referidas diferenças, a razão histórica de suas existências e, consequentemente, o porquê de o aluno ter dificuldades na aprendizagem da língua materna, haja vista falarmos uma língua e…

muitas delas podem ser contraditórias umas com as outras, ou mesmo mal resolvidas. A modernidade diferentemente das sociedades tradicionais que veneram e transmitem o passado a cada geração, caracteriza-se pela mudança e deslocamentos. Esta é a principal distinção entre as sociedades “tradicionais” e as “modernas”. A modernidade, em contraste, não é definida apenas como a experiência de convivência com a mudança rápida, abrangente e continua, mas é uma forma altamente reflexiva de vida,…

filósofos se ocupam de forma sistemática com as questões sobre a origem, essência e certeza do conhecimento humano, a partir de Descartes, Locke, Hume, e culminando com a grande critica a razão levada a efeito por Kant. Os esquemas a seguir indicam os principais problemas do conhecimento: Quanto ao critério da verdade: o que permite reconhecer o verdadeiro? (Exemplo: a evidencia, a utilidade prática.) Quanto à possibilidade do conhecimento: pode o sujeito apreender o objeto?…

desenvolvimento da criança e do adolescente. * Aprendizagem: conceitos e tipos principais de modelos teóricos. Objetivo da Disciplina * Entender a Psicologia como campo de conhecimento e pesquisa sobre o humano; * Identificar as principais contribuições da psicologia no que tange à aprendizagem escolar; * Aprofundar-se nos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem; * Identificar as principais correntes teóricas que estudam esta relação entre desenvolvimento e…

A hora da estrela e a vez de Clarice Lispector. Campo Grande: Ed. UFMS, 2007, 139 p. Maria Celeste de Oliveira Andrade1 Edgar César Nolasco é professor Adjunto dos Cursos de Graduação em Letras e Pós-Graduação nível Mestrado em Estudos de Linguagens do Centro de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e coordenador do Núcleo de Estudos Culturais Comparados, Editor-presidente do Caderno de Estudos Culturais. Possui graduação em Letras pela…

se empreendendo esforços para a democratização do acesso ao conhecimento. Nesse sentido se faz necessário iniciar o presente curso fazendo uma revisão histórica das políticas educacionais que marcaram o seu desenvolvimento, discorrendo sobre os principais fatos que ocorreram nas décadas, a começar pela de 30, até os dias atuais. As Políticas Educacionais voltadas para a Educação de Jovens e Adultos A educação básica de adultos começou a delimitar seu lugar na história da educação no…

LITERATURA E CINEMA: ADAPTAÇÃO, TRADUÇÃO, DIÁLOGO, CORRESPONDÊNCIA OU TRANSFORMAÇÃO? Maria Eugênia CURADO[1] RESUMO A discussão sobre a apropriação de textos literários para o cinema traz à baila não só o específico da linguagem cinematográfica, como também a fidelidade do filme com a obra literária. Diante disso, o propósito do presente ensaio é fazer algumas considerações sobre o imbricamento do texto literário com o cinematográfico, tendo em vista alguns aspectos da…

CONCEPÇAÕ DE EDUCAÇÃO NOS DOIS PRINCIPAIS GRUPOS DE TENDÊNCIAS: LIBERAIS E PROGRESSITAS. Várias são as concepções a cerca da educação no mundo contemporâneo. Duas delas cujos estudos vários se avolumam é a nascida no berço dos estudos conceptistas de josé Carlos Libâneo, que dividiu estas concepções em dois grupos principais: "liberais e progressistas". Com o intuito de contribuir de forma endógena com a formação docente continuada no

para a necessidade de inserção de outras linguagens, inclusive os quadrinhos, sendo oficializados como a prática a ser incluída na realidade de sala de aula no ano seguinte ao da promulgação da LDB, com a elaboração dos PCN. Segundo o PCN (2001, p.19), “desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na escola tem sido o centro das discussões acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no país”, afirmando que o principal fator é a questão da leitura e…