Quadro Caracteristicas Montessori

congressos, polémicas e debates públicos. Foi uma personagem destacada pela forma empenhada, crítica, interdisciplinar e criativa como orientou as suas investigações baseadas, fundamentalmente, nas observações dos seus filhos e de outras crianças. Maria Montessori nasceu a 31 de Agosto de 1870 e faleceu a 6 de Maio de 1952. Formou-se em medicina e foi na universidade que começou o estudo das crianças. O método Montessoriano tem por objetivo a educação da vontade e da atenção, com o…

educação, a didática, a educação e a própria pedagogia, tomada então em sentido estrito. Mas, de fato, é em um sentido estrito que a pedagogia nos deve interessar. Pois, quando ampliamos a extensão do termo o que resta pouco nos ajuda a entender o quadro no qual se dá a diferenciação dos saberes relativos ao ensino. A pedagogia, em um sentido estrito, está ligada às suas origens na Grécia antiga. Aqueles que os gregos antigos chamavam de “pedagogo” era o escravo que levava a criança…

educação........................21 1.4.1 – Friedrich Froebel: O amor a criança a natureza.........................................22 1.4.2 – Ovide Decroly: A escola para a vida......................................................23 1.4.3 – Maria Montessori: e as “Casas das Crianças”............................................24 CAPÍTULO II – O LÚDICO NA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ELZA MARIA CORRÊA DANTAS, GARRAFÃO DO…

relevantes em relação as diferentes teorias sobre o desenvolvimento infantil. Para realiza – La, devem seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1( equipe) Pesquisar textos sobre Desenvolvimento Infantil e elaborar um quadro demonstrativo com os conceitos teóricos conforme Quadro 1. TEORICOS DESENVOLVIMENTO HUMANO MOTRICIDADE LINGUAGEM E COGNICAO PIAGET Concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais…

mostrando a preocupação de tornar possível a vida dos menos favorecidos, dentro das comunidades, como patenteando a segregação imposta a eles. A evolução do atendimento educacional especial, no Brasil, ao longo da história, irá ocorrer apresentando características diferentes daquelas observadas em outros contextos do mundo. Os quatro estágios, geralmente identificados na história da Educação Especial em países europeus e nos EUA, não comparecem de modo evidente na realidade brasileira.…

período de tempo determinado, para realizar uma tarefa específica) *Moderado (Apoio regular em alguns ambientes e sem prazo determinado) *Difusivo (Apoio constante de alta intensidade, em vários ambientes, mais intrusivo que os anteriores) CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL Em virtude do patrimônio genético herdado dos nossos progenitores e das várias experiências ambientais a que somos sujeitos em todos os momentos da nossa vida, nem mesmo os gêmeos mais…

dificuldades presentes na inclusão do aluno surdo, levantando questões acerca do processo de inclusão na escola regular. Para traçar um panorama educacional serão citados no presente trabalho os seguintes autores: Vygotsky (1995), Montessori (1949) e, na literatura recente, Ronice Quadros (2004), Audrei Gesser (2011) e Márcia Goldfeld (1997), tratando a educação inclusiva. A partir da revisão bibliográfica, percebe-se a necessidade de uma organização das propostas e projetos educacionais…

com a chegada mesmo dos portugueses ao território do Novo Mundo. Não podemos deixar de reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de educação próprio da Europa, o que não quer dizer que as populações que por aqui viviam já não possuíam características próprias de se fazer educação. E convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo educacional europeu. Quando os jesuítas chegaram por aqui eles não trouxeram…

grande revolução, pois o seu princípio educativo é a liberdade. Assim, «o mais valioso de todos os bens não é a autoridade, mas a liberdade. O homem verdadeiramente livre só quer o que pode e faz o que lhe agrada» (Rousseau, 1973: 125). Maria Montessori (s.d.), Pere Rosselló (1927) e John Dewey (1930) defendem uma concepção positiva da educação para a paz. Para estes autores, não é suficiente mostrar os horrores da guerra, é preciso sobretudo promover o espírito de cooperação e…

fraco, inacabado, imperfeito e desprovido de tudo e atribui estas características à própria "natureza i n f a n t i l " . Mas esta idéia de natureza está apenas dissimulando as relações da criança com o adulto e com a realidade social. Na realidade, estas características presentes na imagem que o adulto apresenta da criança e que ele atribui à "natureza da criança", são a expressão das relações entre a criança e o adulto em um quadro social determinado. A imagem da criança no pensamento…