Psicopedagogia Institucional Afetividade

| | |LEITORES............................................................................................................ | | |2.2.1 A Importância da Afetividade...................................................................... | | |2.2.2 Os Diversos Recursos Metodológicos para a Leitura................................. | | |

por meio da criança, através de uma perspectiva psicogenética, sugerindo que o estudo do desenvolvimento infantil adote a criança como ponto de arranque, na medida em que a compreensão de um adulto implica conhecer-lhe a gênese (Dantas, 1990). AFETIVIDADE E INTELIGÊNCIA Wallon (1971) aponta o organismo humano como uma primeira condição do pensamento, haja vista que toda função psíquica necessita de um equipamento orgânico. ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO O desenvolvimento se dá por…

em Jogo e Os idiomas do Aprendente. Para comunicar-se com a autora, acesse: aliciafernandez@movi.com.ar Tradução, consultoria, supervisão e revisão técnica desta edição: Neusa Kern Hickel Psicóloga e Psicopedagoga. Mestre em Psicologia Social e Institucional. Regina Orgler Sordi: Psicóloga e Psicopedagoga. Doutora em Educação. Professora de Psicologia no Instituto de Psicologia da UFRGS. Digitalização: Vítor Chaves Correção: Marcilene Aparecida Alberton Ghisi Chaves À minha professora…

............................................................................................... 16 3 O PAPEL E A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE INFANTIL................................................ 21 4 A AFETIVIDADE E A RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.................................................................................................................. 31 4.1 As condições de ensino e a mediação do professor.......................

linguagem e nem linguagem sem pensamento, a relação entre esses elementos não é hierárquica, porque eles somente existem na complementaridade, no desenvolvimento mútuo, dialético. Esta compreensão está relacionada à importância que Wallon atribui à afetividade e sua relação com a cognição, enquanto escopo dinâmico no qual ocorrem as relações recíprocas entre diferentes dimensões do desenvolvimento. Outra diferença entre Wallon e Piaget diz respeito ao objeto de estudo: para…

SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLINICO - INSTITUCIONAL VALKIRIA ELAINE ORTIZ DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA MUSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VILA VELHA (ES) 2014 VALKIRIA ELAINE ORTIZ DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Curso de Pós - Graduação à Escola Aberta do Brasil como requesito para obtenção do titulo de Especialista em…

individual e orientação às pessoas que fazem parte do contexto escolar. Psicopedagoga: Por meio de técnicas e métodos próprios, o psicopedagogo possibilita uma intervenção psicopedagógica visando à solução de problemas de aprendizagem no espaço institucional. Juntamente com toda a equipe escolar, está mobilizado na construção de um espaço adequado às condições de aprendizagem. Cabe a este profissional avaliar o aluno e identificar os problemas de aprendizagem. Psicóloga: colabora para…

público leva para a sala de aula mais dificuldades do que ajuda na relação direta entre professor e aluno já que ambos são cobrados pela instituição por resultados práticos dentro deste ambiente em determinados períodos de tempo. Além da influencia institucional essa relação não pode ser vista de forma independente ou isolada, ou seja, não podemos fazer um estudo isolado da relação professor-aluno sem levar em conta a totalidade da realidade social, mas esta tentativa de demostrar todos…

a surgir cursos de capacitação em psicopedagogia. Já na década de 80 surgiu uma nova dificuldade de aprendizagem que era gerada no cotidiano da escola, que estava relacionada na o ensino dos educadores e da ideologia da escola. Na década de 90 passou a ser visto bem mais o fracasso escolar e sobre a atuação do psicopedagogo. O psicopedagogo passou a ter outras oportunidades de emprego o qual se divide em duas grandes áreas como no (consultório) e institucional (escolas, hospitais,…

estudados e analisados pelo corpo docente e pela equipe técnica, formada por profissionais das áreas da psicologia, pedagogia e psicopedagogia, contando com a participação efetiva da diretoria. Possuindo uma visão ampla sobre educação, esses profissionais possuem a sensibilidade necessária para perceber que os indivíduos precisam ser trabalhados em sua afetividade, cognição e na transformação das suas habilidades, para que sejam pessoas realizadas pessoal e profissionalmente. Acreditando