Psicopedagogia Institucional Afetividade

........................................................................................ 07 INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 08 CAPÍTULO I - A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA FORMAÇÃO DO SUJEITO .............................................................................................................. 09 1.1 A importância da família na formação do sujeito ................................. 09 1.2…

importante que o docente comum tenha ferramentas, instrumentos e conhecimentos, para dar a resposta à diversidade. A proposta é um desafio que deve ser acompanhado de processos de formação, sendo essa vinculada a construção de projeto educativo institucional. Acredita-se que inclusão não é apenas condição do professor isoladamente, mas sim de toda a escola. Para trabalhar com essa nova perspectiva são necessárias mudanças, e mudar a escola exige trabalho em muitos âmbitos. Werneck…

PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO - “lato sensu” PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL ELISANA DE OLIVEIRA MÚSICA: UM MEIO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Camaquã 2010 ELISANA DE OLIVEIRA MÚSICA: UM MEIO FACILITADOR DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia do curso de Pós-Graduação apresentada à Portal Faculdades como parte dos requisitos para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Orientadora: Prof.ª MSc.…

uma familia decorre implicitamente do sistema constitucional, sendo que deste o advento do texto constitucional, não se exige necessariamente que tal constituição se faça pelo casamento. Logo considerou que a familia dotada de instabilidade, de afetividade, de responsabilidade social necessária ao desenvolvimento das personalidades de seus integrantes, merece, ainda que constituída às margens do casamento, tutela constitucional. Contudo, a respeito do tema dos pincípios constitucionais,…

passadas naquele momento. Eram extremamente mecânicos e cumpriam suas atividades no horário determinado e viviam como se a criança não existisse. Segundo Gomes (2006, p, 134): A esperada escola de qualidade incide em posicionamentos políticos, institucionais e pessoais mais democráticos e exige cada vez mais que as instituições escolares sejam capazes de se especializarem nos estilos de aprendizagem de todos os alunos. O objetivo geral da pesquisa é analisar as metodologias da…

conhecimentos fundamentais, dão uma base sólida a todas aquelas especialidades acima mencionadas, o conhecimento psicanalítico também fornece fundamentos para uma série de atividades, tais como a educação, a psicologia (individual e social), agora a psicopedagogia,etc. Vamos demonstrar as relações entre psicanálise e educação. Ao nos apropriamos de leituras de Freud, procuramos mostrar a importância da psicanálise para a reflexão sobre a produção do conhecimento, sobre a relação…

especializao em PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL PATRCIA CURTO FONTANA SANTOS A ESCOLA E O ALUNO PORTADOR DE DISLEXIA COMO CONVIVER COM ESSA REALIDADE So Paulo 2014 Faculdade campos elseos PATRCIA CURTO FONTANA SANTOS A ESCOLA E O ALUNO PORTADOR DE DISLEXIA COMO CONVIVER COM ESSA REALIDADE Monografia apresentada Faculdade Campos Elseos, como requisito parcial para a obteno do ttulo de Especialista em Psicopedagogia Institucional sob superviso da orientadora Prof.Fatima Ramalho…

FARIA (2001) Para STABILE citado por ESTEVÃO (2002, p. 34) “a música e a dança permitem a expressão pelo gesto e pelo movimento, que traz satisfação e alegria. A criança aprende e se desenvolver através dela”. A escola, enquanto espaço institucional para transmissão de conhecimentos socialmente construídos, pode se ocupar em promover a aproximação das crianças com outras propriedades da música que não aquelas reconhecidas por elas na sua relação espontânea com a mesma. Cabe…

se estabelecem durante toda sua vida. Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01): O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que…

SANTA IZABEL DO PARÁ 2013 LILIAM DO SOCORRO MENDONÇA ROCHA O BRINCAR NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COMO UM MEIO DE SER E ESTAR NO MUNDO Trabalho apresentado como requisito parcial para a conclusão do Curso de Especialização em Psicopedagogia. Orientador: Prof. Custódio José Martins Santa Izabel do Pará 2013 RESUMO O presente artigo discute a importância do brincar como um meio de construção da identidade e de socialização da criança com o meio em…