Psicopedagogia Institucional Afetividade

Brincar na Escola. Para entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 3, Volume fev., Série 07/02, 2012, p.01-12. O presente artigo faz parte da Monografia de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional pelo INEC/Universidade Cruzeiro do Sul, orientada pelo Prof. Dr. Fábio Pestana Ramos. Gostaria de começar o artigo, lembrando sobre os reais objetivos da Educação Infantil . Estes objetivos devem ser pensados em longo prazo e dentro de uma perspectiva do…

sentirem-se responsáveis por esta mudança. Portanto, afirmamos que as atividades lúdicas são excelentes instrumentos pedagógicos e ricas fontes potencializadoras de momentos prazerosos em que permitem trabalhar o equilíbrio da racionalidade e da afetividade nos processos de ensino –aprendizagem, contribuindo assim de forma real e potencializadora para um ensino mais eficaz e significativo. Também acreditamos que a escola através da pesquisa na prática educacional em soma aos métodos…

PÓS-GRADUAÇÃO DE PESQUISA E EXTENÇÃO COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA LÍLIAN REGINA DA CUNHA RODRIGUES UMA ANÁLISE DO ABUSO SEXUAL INFANTO-JUVENIL, NO CONTEXTO DA PSICOPEDAGOGIA São Luís 2013 LÍLIAN REGINA DA CUNHA RODRIGUES UMA ANÁLISE DO ABUSO SEXUAL INFANTO-JUVENIL, NO CONTEXTO DA PSICOPEDAGOGIA Monografia Apresentada ao Curso de Psicopedagogia da UNDB para obtenção do Título de Especialização em Psicopedagogia. Orientadora: Luce Malba Campos São Luís 2013…

Aspectos de normalidade e alterações na aprendizagem O psicopedagogo e professor que acredita em provérbios do tipo "Filho de onça já nasce pintado", onde abandonam os seus alunos, em detrimento aos seus maus comportamentos, comprometem a psicopedagogia e a educação, pois qual são as bases de suas formações acadêmicas? Quais as suas convicções como profissionais? O que estão fazendo em sala de aula é efetivamente o que aprenderam cientificamente? Quando as respostam ficam "mudas",…

urgency. SUMÁRIO Páginas INTRODUÇÃO CAPÍTULO 1 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1.1 - A importância do brincar 1.2 - Diferentes brinquedotecas 1.3 - O brincar e a escola 1.4 - A importância do jogo no processo educacional 1.5 - As contribuições da Psicopedagogia para a escola CAPÍTULO 2. - METODOLOGIA 2.1 - Problemática e justificativa 2.2 - Hipótese e objetivos 2.3 - Procedimentos para a coleta de dados 2.4 - Instrumento utilizado CAPÍTULO 3 - RESULTADOS E DISCUSSÃO CONSIDERAÇÕES FINAIS…

O SIGNIFICADO DE INFÂNCIA PARA AS FAMÍLIAS: UM ESTUDO DA PSICOPEDAGOGIA E SERVIÇO SOCIAL RESUMO Este artigo destaca o significado da infância para as famílias e enfatiza a importância da Psicopedagogia e o Serviço Social na mediação de práticas educativas voltadas à população, no sentido de assegurar e garantir seu acesso à educação infantil qualificada e assim contribuir na defesa de uma infância permeada pelo afeto, respeito e dignidade, condição fundamental para o desenvolvimento humano

Fontes de Pesquisas: 1- http://www.unifai.edu.br/publicacoes/artigos_cientificos/alunos/pos_graduacao/18.pdf 2- In: Fracasso Escolar : Família, escola e a contribuição da Psicopedagogia * Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena nos anos inicias UNIFAI. Especializanda em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Assunção UNIFA APLICAÇÃO PRÁTICA TEÓRIA-AULA A Constituição da República Federativa do Brasil estabelece, no capítulo VII Da…

Disciplina: | Fundamentos da Psicopedagogia | Professor(a):Grupo formado pelas alunas: | | ATIVIDADE AVALIATIVA a) -Em sua opinião, o olhar psicopedagógico traz avanços para a atuação de educadores? Por quê? Sim, as intervenções realizadas com educando no processo de aprendizagem e suas dificuldades (cognitivas, efetivas, e sociais), ajudam os educadores a terem uma percepção ampliada do educando, e assim , servindo como subsídio para, a partir desse conhecimento,…

variar quanto ao grau e o tipo de um indivíduo para o outro. A linguagem de sinais seria a melhor alternativa, possibilitando não só a comunicação do surdo como também a sua integração com os alunos ouvintes. Toda educação deve ser baseada na afetividade e superação do problema, e o psicopedagogo está trabalhando para que isso aconteça, envolvendo a família, orientando professores e modificando planejamentos para se adaptar aos alunos surdos, criando situações que favoreçam o…

estímulo, amor ao conhecimento e problematização pelo conteúdo, são funções que devem ser estimuladas no ensino. Cabe ao professor ter o papel de estimulador e motivador, e que o ato de aprender está diretamente ligado aos interesses do aluno, à afetividade, aos desejos, à ideologia. Mas a motivação não é de mão única. Parte também do aluno. Dos seus reais interesses. Portanto, a motivação tem fatores internos e externos. Para os psicólogos comportamentalistas, os estímulos…