Psicopedagogia Inclusiva

OCUPACIONAL Centro Ocupacional com Proposta Inclusiva na Educação Infantil e Ensino Fundamental Porto Alegre, agosto de 2013. SMED TEMPO INTEGRAL PARA CRIANÇAS Tema gerador: Ampliação do CENTRO OCUPACIONAL PARA CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS OU NÃO. da SMED no C.I.S.O, para frequentar o turno integral ou o turno inverso das escolinhas da prefeitura da Educação Infantil e/ou o Ensino Fundamental com Perspectiva da Educação Inclusiva. …

das Séries Iniciais do Ensino Fundamental Ensino das Matérias Pedagógicas do Curso de Magistério Nível Médio Orientação Educacional Supervisão Escolar Educação de Jovens e Adultos Educação à Distância Pedagogia Empresarial/ Institucional Psicopedagogia Clínica e Institucional Educação Comunitária em Saúde Escolas Públicas e Privadas[editar | editar código-fonte] No ambiente escolar sua presença é obrigatória, seja no setor público ou privado, podendo atuar como professor de…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ FACULDADE DE PEDAGOGIA PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II “O papel do professor na Educação Inclusiva e na forma-ção do aluno com Necessidades Especiais.” “Caminhos bifurcantes na educação inclusiva: inclusões e rebeldias silenciosas na educação pública.” Carolina Garanito Faria RIO DE JANEIRO 2011 PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL II Roteiro

ambiente regular para não prejudicar o andamento da classe. Para Bueno (1999, pg.36), essa visão das possibilidades de aprendizagem de diferentes alunos serem assemelhadas é a primeira dificuldade a ser enfrentada na efetivação da proposta da escola inclusiva e, portanto do entendimento da psicomotricidade na educação e na reeducação. A reeducação que é trabalhada com crianças que apresentam alguma deficiência, transtornos ou atrasos no desenvolvimento hoje são tratados corporalmente…

não atende a realidade.  Depende dos gestores e de um projeto de inclusão pedagógica.  A inclusão hoje é pontual, o que existe é boa vontade, isso é pouco. Para incluir precisa-se de trabalho diferenciado. Escola inclusiva de verdade deve ter poucos alunos ou turmas inclusivas.  Um auxiliar de sala é indispensável para trabalhar com um aluno autista, visto que o aluno necessita de atenção e abordagem diferenciada (Produção de materiais audiovisuais adaptados e de contenção…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ENTRE O IDEAL E A REALIDADE Angela Cristina de Souza1 Elaine Cristina Siqueira de Almeida2 Eliana Cristina Rodrigues Garcia3 Maria Ferreira Milan Coelho4 Marly de Lourdes Souza da Silva5 Rose Meire Batista Barbara Santana6 Resumo: A educação que visa à inclusão de pessoas com necessidades especiais, consiste em um trabalho que tem por objetivo, desenvolver as oportunidades para que todos tenham acesso ao ensino, apoiando com recursos pedagógicos, que respeite a…

discurso em prol da Educação Inclusiva, com base na consigna “Educação para Todos”. Nesse contexto, a Educação Especial — que historicamente foi responsabilizada pela educação de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de aprendizagem e /ou de comportamento e altas habilidades — vem ganhando maior visibilidade nos debates político-educacionais. Partindo desta perspectiva, o presente artigo apresenta uma breve discussão sobre o processo de implantação da Educação Inclusiva no…

as dificuldades que os alunos apresentam, possam ser sanada de forma correta. Professor – B: A importância dos conteúdos é imprescindível, quando o professor os coloca em prática atendendo as dificuldades de seus alunos e os inserido de forma inclusiva. Professor – A: Não, porque na época em que cursei não havia na grade Curricular de Pedagogia as disciplinas de LIBRAS, Inclusão e Braile. Porém, também não havia tantos alunos com necessidades especiais, pois, naquela época todos…

6 2.2- Caracterização da Turma Estagiada A professora Cláudia, trabalha com crianças há 21 anos e com crianças especiais há 5 anos. Já atuou desde o 1º ano até o 5º ano, mas sua especialidade é com crianças do 2º ano. Tem nível superior e psicopedagogia, já ensinou em uma sala com 20 crianças onde 2 delas eram especiais. Hoje ensina 18 crianças com 1 especial, portadora de Síndrome de Down , segundo a professora as crianças sempre foram acompanhadas por especialistas , neurologistas , até os

rendimento e a qualidade da execução em diferentes áreas, tanto escolar como na vida diária. 5 Os progressos em neuropsicologia substituem os rótulos qualitativos (idiota, imbecil, débil) ou quantitativos (QI 0-20, 20-50, 50-75, por exemplo) e a psicopedagogia propõe critérios de avaliação e classificação baseados em desempenhos observados nas diversas situações. Mais recentemente, a psicanálise vem contribuindo à produção de relações familiares e sociais capazes de qualificar a…