Psicopedagogia Inclusiva

Bibliografia BENENZON, R. O. (1987) O autismo e família, e a instituição de musicoterapia. Rio de Janeiro. Enelivros Editora. CASTAMAN. A. S. Formação de professor para a educação inclusiva. Disponivel em HTTP://www.psicopedagogia.com.br. Acesso em 26 de maio de 2013. CUNHA, Eugenio. Autismo e Exclusão: Psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família. Rio de Janeiro. Ed. Wak, 2009.

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA João Pessoa – PB 2012 RESUMO JANAY CLÁUDIA ANTONELLI1 A PSICOPEDAGOGA REALIZANDO DIAGNÓSTICO COM CRIANÇA SURDA O presente trabalho tem como tema A Psicopedagoga realizando diagnóstico com Criança Surda e apresentar aspectos importantes da realidade escolar do aluno surdo, em sua complexidade cultural, familiar, social, pedagógica e psicopedagógica. Algumas propostas pedagógicas querem

CESAP – CENTRO DE ESTUDOS AVANÇADOS EM PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA Pós-Graduação em Educação Especial Inclusiva A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS UM DESAFIO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Marataízes-ES 2011 A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS UM DESAFIO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao curso…

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância Psicopedagogia Psicopedagogia: Histórico, Fundamentos e Atuação Autor: Marta Brostolin EAD – Educação a Distância Parceria Universidade Católica Dom Bosco e Portal Educação SUMÁRIO UNIDADE 1 – TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA PSICOPEDAGOGIA ..................... 03 1.1 Na Europa ......................................................................................................... 03 1.2 Nas Américas: EUA e Argentina .....................

da inclusão avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais Brasília − 2006 Série: SABereS e PrÁTiCAS DA iNCLUSÃO Caderno do Coordenador / Formador de Grupo Recomendações para a construção de escolas inclusivas Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos Surdos Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com Deficiência…

com síndrome de Down. Além de transmitir conhecimentos acadêmicos, a escolarização é um passo fundamental no desenvolvimento psicoafetivo e no processo de socialização. Conviver com pessoas de diferentes origens e formações em uma escola regular e inclusiva pode ajudar ainda mais as pessoas com síndrome de Down a desenvolverem todas as suas capacidades. Hoje, sabe-se que o desenvolvimento da criança depende fundamentalmente da estimulação precoce, do enriquecimento do ambiente no qual…

TRABALHANDO COM ESCALAS CARTOGRÁFICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA Márcia Magalhães Gil – Graduação em Matemática (FMU) com especialização em Educação Inclusiva e Psicopedagogia – prof.marcia.gil@gmail.com Roseane Pereira Morais –Graduação em Geografia (UFRR) – moraisroseane@ymail.com Eixo temático : Geografia e Práticas Educacionais Introdução A escala cartográfica é um importante elemento presente nos mapas, sendo utilizada para representar a relação de proporção entre a área real e a…

de corpo assim como atividades lúdicas. Trazer novas possibilidades para prática pedagógica para que os professores possam ser motivados a revisar suas estratégias e metodologias até agora empregada e se conscientize da necessidade de atividades inclusivas em suas práticas educacionais, onde a diversidade tem grande valor para o crescimento e desenvolvimento de forma individual e coletiva na sociedade. Fornecer informações da literatura científica sobre a possível inclusão do aluno…

Para obtenção do certificado na Área de Educação Especial e Inclusiva . Belo Horizonte – MG 2014

realidade que envolve o fenômeno investigado (intervenção pedagógica escolar e inclusão de crianças co deficiência intelectual). Como forma de investigar os fatores que de formas direta ou indiretamente interferem na prática pedagógica interventiva e inclusiva da escola, foram entrevistadas o diretor e a secretária da escola, quatro professores de classe comum que atuam com aluno deficiente intelectual (professora A na série do 1º do ensino fundamental, com idade de 49 anos e 15 anos…