Psicopedagogia Inclusiva

Educacional do Alto Uruguai - IDEAU v.5 - n.10 - Janeiro - Junho 2010 Semestral Artigo: HIPERATIVIDADE: Um Olhar Psicopedagógico. Autora: Rosmari Teresinha Tabaczenski Zorzan1 1 Pedagoga. Acadêmica do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia/IDEAU. Ventarra Baixa. Getúlio Vargas/RS. CEP: 99900-000. E-mail: rosezorzan@yahoo.com.br. HIPERATIVIDADE: Um Olhar Psicopedagógico. “É impossível apoiar-se no que falta a uma criança, naquilo que ela não é. Torna-se…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REALIDADE OU UTOPIA?[1] Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo 1. INTRODUÇÃO Em primeiro lugar, gostaria de agradecer à Comissão Organizadora a lembrança do meu nome para participar deste evento. É uma enorme honra e prazer estar com os meus colegas de área a Enicéia, o Romeu e a Maria Lúcia nesta mesa - redonda. Peço desculpas pela apresentação singela que farei a seguir. Ela diz respeito à coleta de dados…

meses Tipo de formação: Lato Sensu Tipo de curso: Presencial / A Distância Saiba mais MBA em Gestão Estratégica de NegóciosDuração: 14 meses Tipo de formação: Lato Sensu Tipo de curso: Presencial Saiba mais Psicopedagogia InstitucionalDuração: 14 meses Tipo de formação: Lato Sensu Tipo de curso: Presencial / A Distância Saiba mais Encontre o seu curso e venha para a Anhanguera Graduação Pós-Graduação Exatas Humanas Biologicas…

Psicologia Escolar A Psicologia escolar coloca-se como uma vertente aplicada desse conhecimento, sendo utilizada diretamente nos espaços de escolarização em conjunto com a psicopedagogia. Além dos processos de ensino – aprendizagem do desenvolvimento e da escolarização de acordo com a Associação Brasileira da Psicologia e Educacional – ABRAPEE, entre as temáticas de estudo dessas áreasé possível citar a inclusão de pessoas com deficiência, politicas publicas em educação, gestão…

Technology. Blind. 1 Pedagoga, Especialista em Metodologia do Ensino Superior e Psicopedagogia e Mestre em Tecnologias da Informação e Comunicação para Formação em EAD (Universidade Federal do Ceará). 2 Pedagoga, Especialista em Gestão Educacional e Mestranda em Tecnologias da Informação e Comunicação para Formação em EAD (Universidade Federal do Ceará). 3 Licenciada em Geografia, Especialista em Psicopedagogia e Metodologia do Ensino e da Pesquisa em História e Geografia do Brasil, Mestranda

PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA Karla Kristine Galvão Ab da Gama O método fônico na dificuldade de aprendizagem. São Paulo 2014 Karla Kristine Galvão Ab da Gama O método fônico na dificuldade de aprendizagem. Monografia entregue à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia, junto ao curso de Pós Graduação “Lato-Sensu” em Psicopedagogia,…

EM GRUPO REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO FUNDAMENTAL DE INCLUSÃO Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de nota semestral nas disciplinas de Libras, Educação Inclusiva, Educação de Jovens e Adultos, Projeto de Ensino, referente o 8º semestre do curso de Pedagogia. Patrimônio Cultural Imaterial de Santa Bárbara d´Oeste INTRODUÇÃO A produção deste trabalho nos proporcionou a realização de…

PROPOSTA DO pROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO QUANTO À DIVERSIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO REGULAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III. Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni;

da perspectiva de Piaget, busca propor uma pedagogia diferenciada. Através de uma posição sócia cultural e pedagógica, apresenta duas dimensões pelas quais procede a escola: a seletiva e a inclusiva. Sendo que a seletiva é entendida como aquela que procede por semelhanças excluindo as diferenças. E a inclusiva é como a que procede pela diferença para incluí-la no processo de aprendizagem. Enfatizamos eixos fundamentais nos quais seria necessário se basear no momento de elaborar um…

de profissionalização, na qual o estudante vivenciará o que tem aprendido e assim passa a perceber como os conteúdos aprendidos na Universidade podem ser úteis na prática e como podem ajudar a eliminar as falhas existentes. O acesso à educação inclusiva de qualidade é um dos maiores desafios das crianças com necessidades especiais, mas, também, é o maior legado que um país pode deixar para todas as crianças, sem distinção. Nesse sentido, os aspectos ligados à formação do professor…