Psicopedagogia E Defasagem De Aprendizado

E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE” DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Por: VIVIANE GRAÇA DA SILVA Trabalho monográfico apresentado como Requisito parcial para obtenção do Grau de Especialista em Psicopedagogia. RIO DE JANEIRO Fevereiro de 2003 Agradeço a Deus e aos meus pais que sempre estiveram presentes em minha vida nesta caminhada, aos meus amigos de trabalho e aos professores que muito contribuíram para a chegada final. …

psicomotor na etapa de alfabetização, considerando as habilidades corporais e motoras como pré-requisitos essenciais para o desenvolvimento do ato gráfico e aquisição dos conceitos de leitura e escrita. O trabalho apresenta as características e as defasagens corporais das crianças, apontando caminhos através da prática psicomotora em sala de aula, para reduzir as taxas de fracasso escolar e analfabetismo. Destaca, ainda, os dados de observação de 20 alunos, focalizando o seu perfil…

Sabendo-se que os pilares da educação estão firmados na arte de aprender e que esta arte é aprender a aprender, aprender a ser, aprender a fazer e aprender a conviver, devemos buscar resgatar em nossos alunos sobre tudo nos que apresentam defasagem de aprendizagem e idade, série, o gosto e o interesse em perceber-se como pessoa integrante, dependente e transformadora de si mesma e do meio em que vive, melhorando sua auto-estima, e o gosto pela vida. O processo de ensino-aprendizagem

toda a escola é feita por duas funcionárias, tudo muito limpinho e organizado. A escola não tem equipe pedagógica ela é coordenada pela diretora e vice-diretora, ambas com formação em pedagogia, a vice-diretora está cursando pós graduação em psicopedagogia. Ambas são concursadas e estão na escola há respectivamente oito e seis anos, logo após sua formação em magistério, e desde o ano passado ocupam seus cargos de direção. Ambas dividem seu tempo entre as atividades burocráticas que…

imagens. Sou uma das benefiaciárias de seu esforço: decidi por conta própria sair da escola de cegos e pude frequentar uma escola pública comum a partir dos 11 anos. "Hoje sou cantora de jazz'~ escreveu Keller. Por mais milagroso que pareça o aprendizado de uma linguagem, a conquista de Keller iIIIiti é resultado de um trabalho conjunto com Anne Sullivan, sua professora, companheira e protetora. Sua maior realização veio depois da morte de Sullivan, em 1936. Tornou-se uma célebre…

SOB VISAO DA PSICOPEDAGOGIA..................................10 4.1 Modalidades de aprendizagem...........................................................................11 4.2 O Trabalho psicopedagogico............................................................................... 4.3 Aprendizagem sob a visão da psicopegogica.................................................... 05 COMO A EMOÇÃO INFLUENCIA NA APRENDIZAGEM.................................... 06 COMO A PSICOPEDAGOGIA…

2.3 Atividades e projetos educacionais desenvolvidos nas instituições pesquisadas......................................................................... 34 4.2.4 O aprendizado no espaço não escolar.......................................... 36 4.2.5 Dificuldades encontradas no espaço de trabalho........................ 38 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................

“Se não encontrarmos respostas adequadas a todas as questões sobre educação, continuaremos a forjar almas de escravos em nossos filhos.” Célestain Freinet RESUMO SILVA,Andréa Aparecida da, Trabalho do Curso de Psicopedagogia,São Paulo:Faculdade Paulista da Artes. – FPA,2010. Orientação:Profº Cícero F.Hernandes Granato _______________________________________________________________________________ Este trabalho visa propor a utilização do texto livre , criado

correspondam ás expectativas de cada aluno.Na tendência tradicional, aprendizagem matemática dependia do esforço do aluno, sem nenhuma relação com seu cotidiano.Hoje, quanto mais flexível for o ensino, maiores são as chances de aprendizagem.A psicopedagogia também possibilita esta transformação, a partir dos objetos da aprendizagem e dos fatores que envolvem o ato de aprender, pois sua ação desempenha importante papel sobre os problemas que dificultam essa aprendizagem.Contando-se com a…

compreender o que significa o “problema” de não estar acompanhando o ritmo. E aqui se questiona: ritmo de quem? Ao atuar em classe de alfabetização às vezes, encontramos dificuldades e limitações, porém o desafio transforma-se em aprendizado, enriquecendo o ser tanto como profissional e como pessoa. Entre erros e acertos, concluiu-se que é necessário uma reformulação dos esquemas e repensar conhecimentos para assimilar a nova realidade adequando-se a ela, de…