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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO “A VEZ DO MESTRE”

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Por:
VIVIANE GRAÇA DA SILVA

ORIENTADOR:
Professora: Fabiane Muniz

RIO DE JANEIRO
Fevereiro de 2003

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO
DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS
PROJETO “A VEZ DO MESTRE”

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Por:
VIVIANE GRAÇA DA SILVA

Trabalho monográfico apresentado como
Requisito parcial para obtenção do Grau de Especialista em Psicopedagogia.

RIO DE JANEIRO
Fevereiro de 2003

Agradeço a Deus e aos meus pais que sempre estiveram presentes em minha vida nesta caminhada, aos meus amigos de trabalho e aos professores que muito contribuíram para a chegada final.

Esta pesquisa é dedicada a minha família, meus amigos, meus alunos e a todos os professores que se preocupam em formar cidadãos.

iii

“Excelente é o mestre, que ensinando faz nascer no espírito do discípulo um grande desejo de aprender”.
Fernando Sabino

Iv

RESUMO

Como já está estabelecido pela sociedade, o aprendizado escolar é um dos meios fundamentais de progresso profissional e de ascensão social. Sabemos que muitas são as pessoas que se encontram comprometidas com o aprendizado, nos mais diversos graus e pelas mais variadas causas.
Num país aonde os índices de reprovação escolar chegam há limites considerados injustificados, os distúrbios e dificuldades de aprendizagem constituem um dos temas mais envolventes e significativos da atualidade, não abordando apenas a problemática da criança que não aprende, mas todo um sistema que envolve a família, a escola, profissionais de diversas áreas de atuação, que procuram buscar respostas à pergunta: por que esta criança não aprende?
É muito importante que os professores conheçam e saibam identificar estes distúrbios tanto em seus alunos como em si mesmos, em suas aulas,