Psicopedagogia E Defasagem De Aprendizado

colaboração em atividades da prática diária e regência em momentos, como apoio aos alunos com dificuldades de aprendizagem. O trabalho realizado durante o período de estágio abrangeu a relatividade de algumas disciplinas do curso como fonte de aprendizado e aplicabilidade da teoria com a prática. As disciplinas foram: Pesquisa e Prática Pedagógica, Didática, Gestão e Coordenação do trabalho pedagógico. A prática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos…

3 DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM (DA) Muitas crianças apresentam dificuldades de aprendizagem. A dificuldade pode ser específica, como ocorre quando a criança apresenta dificuldades na leitura ou pode ser geral, quando ela apresenta um aprendizado mais lento que o normal. 3.1 TRABALHANDO A CONCEITUAÇÃO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E ALGUMAS LINHAS TEÓRICAS QUE A EMBASAM. Apesar de todos os esforços de pesquisa e de muitas tentativas para se chegar a definição ideal para as…

para estudo, um grupo de 65 crianças nas quais se destacavam dificuldade de leitura, escrita, soletração, escrita em espelho, troca da seqüência das letras das palavras, inquietude, falta de fixação da atenção, desajeitamento e dificuldades no aprendizado escolar. De início qualificadas como portadoras de uma “lesão cerebral mínima”, que nunca foi evidenciada em exames neurológicos, passá-se a condiderar “disfunção” em lugar de “lesão”. Até hoje, essa disfunção ainda não foi…

realizado no Colégio Sagrado Coração de Jesus com as crianças do Infantil I com o objetivo de estudar e vivenciar o funcionamento da escola, bem como a rotina dos alunos e da sala de aula, proporcionando assim novas experiências indispensáveis para meu aprendizado. Pude observar nos dias em que estive observando que a professora Gladys desenvolve seu trabalho com muito amor, ela relatou que o seu planejamento é semanal, além de possuir um diário de bordo onde registra todas as suas ações…

familiares de alunos. 2. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA: 2.1. NÚCLEO DA DIREÇÃO: 2.1.1. DIRETOR DE ESCOLA: - Rosana de Fátima Ferreira - Qualificação Profissional – Pedagogia com Administração Escolar e Pós-Graduação em Psicopedagogia. Situação Funcional – Efetiva. 2.2. NÚCLEO TÉCNICO-PEDAGÓGICO: 2.2.1. COORDENADOR: - Daniela Fernandes da Luz Silvério - Qualificação Profissional – Pedagogia Plena e Pós-Graduação em Educação Especial - DM…

atenção entre outros que precisam ganhar importância aos olhos do educador, a partir do momento que o professor conseguir distinguir todos os tipos de aprendizagens que tem em sua sala de aula conseguirá desenvolver um trabalho de valorização ao aprendizado da criança e fará com que cada necessidade seja atendida com a atenção merecida. O professor alfabetizador deve realizar sondagens com seus alunos para saber em que fase da alfabetização cada criança encontra-se e a partir daí dar o…

professores que nos acompanharam durante a nossa jornada. A uma professora em especial, nossa grande Maria Michelle F. Alves. A todos aqueles que dedicaram seu tempo e compartilharam suas experiências para que a nossa formação fosse também um aprendizado de vidas. O nosso carinho e nosso agradecimento. A todos os familiares que acreditaram em nós nos dando força e motivação. Enfim, a todos os colegas de sala. \ “Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe…

sendo que alguns aspectos do meio podem ser fatores agravantes na dificuldade de aprendizagem. Várias são as causas das dificuldades de aprendizagem, uma delas é quando a criança apresenta uma dificuldade cognitiva específica que faz com que seu aprendizado se torne mais difícil que o normal. (DOCKRELL; MCSHANE, 2000, p.17) Uma outra causa, é a que resulta de problemas educacionais ou do ambiente por não envolverem as habilidades cognitivas das crianças, sendo a de maior ocorrência.…

a Psicologia Escolar. Palavras-chave: Psicologia Escolar, Educação, desenvolvimento infantil. Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle Van Gogh Psicóloga com especialização em Psicologia Clínica e Psicopedagogia. Mestrado em Psicologia Escolar pela PUC Campinas. Professora da pós-graduação em Psicopedagogia na FUNDEG, em Guaxupé. Membro da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. Autora do livro “Cérebro e Aprendizagem: Um jeito diferente de viver”. Abstract: Education is, at the same…

escolas inovarem, para fazer o aluno aprender. De acordo com a Secretaria Estadual de São Paulo, foram traçadas várias metas com a finalidade de evitar a repetência, quais sejam: o programa de aceleração da aprendizagem, destinado a alunos com defasagem idade/série, no qual o aluno cumpre o currículo de dois anos em um; o programa especial de férias, com aulas de recuperação que valem como oportunidade para o aluno passar de ano; o sistema de matrícula por dependência e formação do…