Psicopedagogia

PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2003, 23 (1), 22-29

Psicologia Escolar:
Um Duplo Desafio
Resumo: A educação representa a capacidade de um povo organizar-se e construir seu futuro, portanto, não se realiza ao acaso, mas como consequência de um esforço expressivo. A Psicologia Escolar pretende facilitar o desenvolvimento humano, mas ainda permanece pouco conhecida. O sucesso no desempenho do psicólogo escolar exige uma imagem clara de seus principais propósitos, enfrentando um duplo desafio: ser aceito na escola (sem ter seu papel limitado na busca da promoção do desenvolvimento infantil) e ser apoiado na organização de atividades preventivas que afetam o curso do desenvolvimento da criança
(envolvendo o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e físico e o enriquecimento da interação social da criança). Brevemente, o propósito deste estudo é focalizar de forma prática um campo mais eficiente, amplo e satisfatório para a Psicologia Escolar.
Palavras-chave: Psicologia Escolar, Educação, desenvolvimento infantil.

Luiza Elena Leite
Ribeiro do Valle

Van Gogh

Psicóloga com especialização em
Psicologia Clínica e
Psicopedagogia.
Mestrado em Psicologia
Escolar pela PUC
Campinas. Professora da pós-graduação em
Psicopedagogia na
FUNDEG, em Guaxupé.
Membro da Sociedade
Brasileira de
Neuropsicologia. Autora do livro “Cérebro e
Aprendizagem: Um jeito diferente de viver”.

Abstract: Education is, at the same time, an indicator of the development of a country and a way to its progress. It represents a people’s capacity to organize itself and to built its future, so, it doesn’t happen randomly, but as a consequence of an expressive effort. School Psychology intends to facilitate human development, but is not fully understood yet. The successful school psychologist role requires a clear image of his primary purposes and faces a double challenge: be accepted in school (without restricting his role in order to promote child development) and be helped in organizing preventive