Psicopedagogia Clinica Weiss

PSICOPEDAGOGIA, UMA PRÁTICA NA ESCOLA. PSICOPEDAGOGIA, UMA PRÁTICA NA ESCOLA Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de pós-graduação lato sensu, especialização em Psicopedagogia Institucional, pela Faculdade da Aldeia de Carapicuíba, sob a supervisão da orientadora Maria Betanha Guimarães. PSICOPEDAGOGIA, UMA PRÁTICA

biblioteca publica de Belo Horizonte, entrevistas com psicopedagogo, buscas periódicas na internet sobre a historia e as atualidades do tema, acesso a biblioteca virtual da Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) junto a uma equipe de formandos em psicopedagogia da universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Subdividi a pesquisa em 3 topicos principais, a saber; Primeiro relatei minha pesquisa geral sobre as dificuldades de aprendizagem a luz dos pressupostos pedagógicos, depois…

pensamento, a percepção, as emoções, a memória, a motricidade e os conhecimentos prévios estão envolvidos e onde a criança deva sentir o prazer em aprender. O estudo do processo de aprendizagem humana e suas dificuldades são desenvolvidos pela Psicopedagogia, levando-se em consideração as realidades interna e externa, utilizando-se de vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os. Segundo Fonseca (1995), a aprendizagem é uma função do cérebro. A aprendizagem satisfatória…

EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MARIA THEREZA DA SILVA XAVIER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCINAL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO DE 2012 MARIA THEREZA DA SILVA XAVIER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCINAL

esperado nas etapas da vida, nas circunstâncias semelhantes e no enfrentamento dos conflitos. Ao pensarmos a dificuldade de aprendizagem numa visão multifacetada, podemos compreender o aprendiz e suas dificuldades, * Pedagoga e Psicopedagoga Clínica e Institucional. 10 acompanhar seu ritmo, permitir que desenvolva suas facilidades e oferecerlhe o tempo de que necessita para aprender. As várias facetas do seu desenvolvimento são consideradas, e a dificuldade não é supervalorizada…

O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Professor Esp. JOÃO BOSCO MARTINS RESUMO Este trabalho apresenta uma reflexão sobre aspectos relativos às dificuldades de aprendizagem, bem como a importância da Psicopedagogia em estabelecer diretrizes para a resolução dessas dificuldades e a responsabilidade do educador em proporcionar o bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. Durante muito tempo, a criança com dificuldades de aprendizagem, era…

abordados a atuação do psicopedagogo, professor, currículo, projeto pedagógico e os materiais didáticos. Como embasamento teórico, foi construído um diálogo entre os seguintes autores: Voivodic, Mantoan, González, Stratford, Werneck e Maria Lucia Weiss. Nosso método de pesquisa fundamenta-se em referências bibliográficas nas quais foram utilizados livro, artigos e teses, para a busca de dados. Quanto aos fins essa pesquisa é explicativa com o intuito de tornar compreensível a extrema importância

permitir às crianças a oportunidade de realizar atividades lúdicas, possa ser, também, utilizada como meio para diagnóstico e intervenção psicopedagógica. Os estudos de Melanie Klein, Anna Freud e, posteriormente, Piaget e Winnicott são citados por Weiss (1992, apud Azevedo, 2010), pela contribuição para a compreensão do significado dos jogos infantis. Para esses autores, a criança pode romper com as convenções sociais quando reproduz em seus jogos, brinquedos e brincadeiras o que lhe…

A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CAIEIRAS 2012 FALC – FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA PSICOPEDAGOGIA ISTITUCIONAL A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CAIEIRAS 2012 Paginas: 40 ou mais Monografia apresentada como exigência do curso de pós-graduação (lato sensu)

qualificados, para proporcionar assistência aos professores e a outros profissionais da instituição escolar, para melhoria das condições do processo educacional, bem como, a informação à família do discente sobre o processo que o mesmo está tendo na escola. Weiss (2001, p.71), diz que: Todo profissional que trabalha com crianças sente que é indispensável haver um espaço e tempo para a criança brincar e assim melhor comunicar, se revelar: o médico que cria jogos com objetos do…