Psicomotricidade Fonseca

de estimular a aprendizagem e desenvolver a construção de conhecimentos.” Daniella Fonseca (2004) 4  Fonseca (2004) descreve a sua participação num projeto de equipa, que consistia na elaboração de um programa interdisciplinar para um aluno com Trissomia 21. O objetivo do projeto era trabalhar as disciplinas (matemática, português, informática, inglês e psicomotricidade) explorando vivências. A área de formação da autora é a…

onde entra a psicomotricidade, ou seja, a capacidade de se movimentar com intencionalidade, de tal forma que o movimento pressupõe o exercício de múltiplas funções psicológicas, e suas relações com processos cognitivos (intencionalidade, percepção, memória, raciocínio, etc.) e afetivos (descargas tônicas, necessidades afetivo-emocionais, estados de tensão ou descontração, etc.). No livro há menções a autores que ajudaram a categorizar algumas áreas da psicomotricidade,…

Resumo Este trabalho objetivou o estudo da motricidade humana que segundo Quirós é a faculdade de realizar movimentos, e psicomotricidade, a educação de movimentos ou através de movimentos que procura melhor utilização das capacidades psíquicas.

da sua realidade corporal que sente, pensa, movimenta-se no espaço, bem como encontra-se com os objetos e gradativamente distingue suas formas e se conscientiza das relações de si mesma com o espaço e o tempo, interiorizando, assim, a realidade (Fonseca, 1995). 5.4 Desenvolvimento Físico-motor. De acordo com Gallahue, (2003) o desenvolvimento motor é a continua alteração no comportamento do ser ao longo do ciclo da vida, realizado pela interação entre as necessidades da tarefa biológica e

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A INFLUÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alessandra de Araújo Gonçalves Professor Orientador: Vera Co-orientador: Fabiane Muniz Rio de Janeiro 2004 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS–GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO VEZ DO MESTRE PSICOMOTRICIDADE PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A INFLUÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho realizado em cumprimento às exigências

ventrículo peritoneal ou para o átrio do coração, ventrículo atrial. Após a cirurgia e extremamente importante a intervenção fisioterapêutica para aprimorar os sinais e sintomas relacionados ao atraso do desenvolvimento psicomotor (XAVIER; RUGOLO; FONSECA PIANETTI; ROWLAND; RATLIFFE, 1998, 2000, 2002). As modificações corporais, na infância geralmente são mensuradas com variáveis como massa e estrutura corporal, essas variáveis não explicam as mudanças na coordenação e na integração de…

criança portadora de necessidades educativas especiais. 18 8. O MOVIMENTO 19 8.1. FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 19 8.1.1. O desenvolvimento motor de crianças portadoras de necessidades educativas especiais 20 9. PSICOMOTRICIDADE 22 9.1. CONCEITOS E DEFINIÇOES DE PSICOMOTRICIDADE 22 9.2. DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 23 10. LATERALIZAÇÃO 24 10.1. PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM RELACIONADOS À LATERALIDADE 26 10.2. ESQUEMA CORPORAL 27 11. OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS 29 12. CONTEÚDO…

RESUMO Este estudo exploratório é uma revisão bibliográfica que se norteou pela seguinte indagação: As atividades de psicomotricidade pode favorecer o desenvolvimento global de crianças de quatro e cinco anos? Nossa hipótese é de que o trabalho sistematizado de psicomotricidade na Educação Infantil contribui para o desenvolvimento, tanto psicomotor, quanto sócio-afetivo e cognitivo, além possibilitar a aquisição de habilidades necessárias para o desenvolvimento da linguagem. A pesquisa…

sabendo do que é capaz, e superando seus limites. REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física/Secretaria de Ensino Fundamental (1º e 2º Ciclos). Brasília: MEC/SEF, 1997. FONSECA, V. Psicomotricidade. São Paulo: Martins Fontes, 1984. HURTADO, J.G.G.M. O ensino da Educação Física: uma abordagem didática, Curitiba: Educa, 1983. LE BOULCH. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985

1. INTRODUÇÃO A lateralização, cujo termo vem do latim e quer dizer “lado”, tem sido tema para muitos autores que se dedicam ao estudo da psicomotricidade, da linguagem e das dificuldades de aprendizagem. Para Negrine (1986), é durante o crescimento que a lateralidade da criança se define naturalmente, podendo, também, ser determinada por fatores sociais ainda muito marcantes nos dias de hoje em nossa sociedade. É fundamental ressaltar a importância que a Educação Física tem dentro