Psicomotricidade Fonseca

Branca de Neve e os Sete Anões, contemplando todas as formas de expressão, integrando diversas áreas do conhecimento, tornando-as mais ricas, além de proporcionar as crianças vivências e possibilidades de desenvolvimento. Segundo Gonçalves apud Fonseca, 1993, p.89 … “A criança deve viver o seu corpo por meio de uma motricidade não condicionada, em que os grandes grupos musculares participem e preparem os pequenos músculos responsáveis por tarefas mais precisas e ajustadas. Antes de…

deve assumir e então outra tarefa: introduzi e integrar o aluno na cultura corporal de movimento, formando cidadão, que vai produzi-la e transforma-la instrumentalizando-o para usufruir do jogo, e do esporte. REFERÊNCIAS FONSECA, V. Psicomotricidade. São Paulo: Martins Fontes, 1984 HURTADO, J.G.G.M. O ensino da Educação Física: uma abordagem didática. Curitiba: Educa, 1983. STEINHILBER, J. Profissional de Educação Física, Rio de Janeiro: Sprint,…

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARINGÁ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO PED. DE EDUCAÇÃO FÍSICA Formação Educação Infantil – Curso Psicomotricidade AS CRIANÇAS DE 0 à 6 ANOS E A PSICOMOTRICIDADE Maringá 2011 AS CRIANÇAS DE 0 à 6 ANOS E A PSICOMOTRICIDADE Debora Gomes* Por sermos diferentes dos outros animais, a herança genética que carregamos não dá conta de nos prover de todo conhecimento necessário à vida, portanto é

Renata Grasieli Fonseca Déficit de Atenção em Crianças IEC-INSTITUTO EDUCACIONAL CARAPICUIBA 2009 Renata Grasieli Fonseca Déficit de Atenção em Crianças Monografia exigida para conclusão do curso de Pós Graduação Lato Sensu em outubro, da universidade …

Desporto. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. BROUGÉRE, G., Brinquedo e cultura. São Paulo: Cortez Editora, 1997. BUENO, J. M., Psicomotricidade: teoria & prática. São Paulo: Lovise, 1998. FONSECA, Vitor da, Psicomotricidade: filogênese, ontogênese e retrogênese / Vitor Fonseca 2ª ed. rev. aum., Porto Alegre, Arte Médicas, 1998. KISHIMOTO, T., O brinquedo na educação: Considerações históricas. IN: O cotidiano na pré-escola, nº7,…

Corpo Movimento e Psicomotricidade Material Teórico A criança e suas capacidades motoras, linguagem e habilidades manuais A criança e suas capacidades motoras, linguagem e habilidades manuais. • O primeiro ano de nossas vidas. • As habilidades manuais e a linguagem ·· Esta unidade tem por objetivo apresentar a noção de como se desenvolvem e aprendem as crianças pequenas. Além disso, estudaremos como acontece o desenvolvimento das capacidades motoras, linguagem…

iniciais da vida de um humano que são caracterizados mudanças marcantes nas qualidades motoras e por isso na pré-escola e nos anos iniciais do ensino fundamental, a atividade motora é de suma importância. Diante dessa realidade, e do olhar da psicomotricidade, a ausência de estimulação adequada para o desenvolvimento e maturação da coordenação motora global fina e do tônus muscular dessas crianças nas séries iniciais comprometem sobremaneira o processo de aprendizagem das mesmas.…

pós-graduação lato-sensu em EDUCAÇÃO FÍSICA escolar A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE WELLINGTON LOURENÇO DIAS Goiatuba – GO 2009 WELLINGTON LOURENÇO DIAS A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM SOBRE A PSICOMOTRICIDADE Trabalho de conclusão de Curso –Monografia – submetido à…

dos adultos e uma pratica errada ou pesada pode atrapalhar no seu desenvolvimento corporal e pessoal. Ao indicar o autor Vitor da Fonseca, que em seus estudou e focou as dificuldade de aprendizagem com relação a motricidade, focou no aspecto neurológico em que ele separou o sistema nervoso central em três partes associando com a psicomotricidade, tudo esta interligado e dessa associação se definiu subfatores: tonicidade, equilibração, lateração, noção do corpo, estruturação…

verifique. Quando se aprende o cérebro necessita de processar o material a ser aprendido, independentemente de cada sujeito o realizar de forma diferente, de acordo com a preferência do seu estilo de aprendizagem. (FONSECA, 2007, p. 153) A definição de DA apresentada por Fonseca (2007, p. 142), indica, um conjunto heterogêneo de desordens, perturbações, transtornos, discapacidades, ou outras expressões de significado similar [...], manifestando dificuldades…