Psicomotricidade Fonseca

funções do pensamento e da cognitividade (FONSECA, 1995). A necessidade de uma observação precoce da proficiência motora em crianças com dificuldade de aprendizagem parece óbvia e constitui um ótimo meio para identificar, a tempo, dificuldades; dificuldades essas que a escola tem a obrigação de holisticamente compensar, pois somente assim pode maximizar os seus potenciais de aprendizagem, e esse é, certamente, um dos seus deveres mais significativos (MOREIRA; FONSECA; DINIZ, 2000, p.…

Professores do 6º ao 9º ano  Ministrantes: Rosângela Barros, Verônica Romão, Nordânia Barbosa, Ana Rocha Oficina 2 – Sensibilização/conversando sobre a inclusão  Público Alvo: Professores da Educação Infantil ao5º ano  Ministrantes: Cássia Fonseca, Núbia Mendes e Edna Reinaldo Oficina 3 – Os quatro pilares: Desafio da Educação  Público Alvo: Professores do 1º ao 5º ano  Ministrantes: Silvana Pereira, Cristina Queiroz, Elizabete Santos Oficina 4 – Aventura do mundo em…

Centro Universitário de Caratinga – UNEC Faculdade de Medicina de Caratinga – FAMEC 7º período – 2012/2 Professor: Dr. Gustavo Fonseca HANNIBAL Leonardo Lopes Rodrigues CARATINGA NOVEMBRO DE 2012 Sinopse O Dr. Hannibal Lecter, um canibal que há dez anos fugiu da prisão, vive tranqüilamente pelas ruas. Porém, a agente do FBI, Clarice Starling, nunca se esqueceu da conversa que teve com Lecter antes que esse fugisse, sendo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DANÇA - FEFD LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA BIOLOGIA E EDUCAÇÃO Acadêmico: Bruno Fernandes, Raul Fonseca e Murilo. Trabalho destinado à disciplina de Biologia e Educação, com supervisão da professora Mônica, para fins de obtenção de nota correspondente ao ano de 2014. Goiânia, 2014. As práticas e as problematizações de gênero e sexualidade no contexto escolar Neste trabalho propomos realizar uma…

PSICOMOTRICIDADE 1.0 - O QUE É A PSICOMOTRICIDADE ? Psicomotricidade é a capacidade de movimentar-se com intencionalidade, de tal forma que o movimento pressupõe o exercício de múltiplas funções psicológicas, memória, atenção, raciocínio, discriminação, etc. O estudo da psicomotricidade centraliza-se nos processos de controle do jogo de tensões e desconcentrações musculares que, em última análise viabiliza o movimento. Esse controle é estudado na sua relação como processos cognitivos

força da gravidade e sustenta o movimento. Sua importância é ainda maior: ele coexiste com a vida afetiva e cognitiva; é onde se cruzam informações vindas do interior do corpo e do ambiente fora do corpo, como explica o especialista em psicomotricidade Vitor da Fonseca. O tônus garante, como consequência, as atitudes, as posturas e a mímica. A sua regulação complexa [...] é dependente das emoções e do controle afetivo e constitui um dos meios de preparação da representação mental. A ele,…

ajustes com relação aos graus de dificuldades da atividade, com isso propor novos desafios e variações para as aulas a seguir. Bibliografia COICEIRO, G. A.. 1000 Exercícios e Jogos para o Atletismo. Rio de Janeiro: Sprint, 2005. FONSECA, Vitor da. Psicomotricidade. São Paulo: Martins Fontes, 1988. FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1989.

se desenvolvem, além do movimento que também é fundamental, pois, segundo Montessori (1936), “o movimento é fator essencial para a elaboração da inteligência que se alimenta e vive de aquisições obtidas no ambiente exterior” (p.109). 2 – A PSICOMOTRICIDADE Como mostramos anteriormente, o movimento é essencial para o desenvolvimento cognitivo de qualquer pessoa, pois permite que os indivíduos tirem suas conclusões sobre o mundo que os cerca, interagindo com pessoas e objetos, e…

dança na escola............................................ 21 2.2 Desenvolvimento motor de crianças entre 7 e 8 anos......................................... 25 2.3 A psicomotricidade............................................................................................... 29 2.3.1 A psicomotricidade e sua importância para o desenvolvimento psicomotor..... 31 2.3.2 Orientação…

sócio-econômico e cultural. A partir deste contexto indaga-se, se estaria relacionada ao desenvolvimento infantil a ausência na pré-escola nos anos iniciais a repetência, evasão escolar, déficit de aprendizagem, entre outros fatores fundamentais. Fonseca (1981) afirma que os objetivos iniciais dos parques – educar, assistir, recrear – sintetizam com muita felicidade o que julgávamos devessem ser os objetivos da pré-escola. No entanto, a Educação Física constitui-se, hoje, em um…