Psicomotricidade E O Universo Ludico

brincadeira", que tem como objetivo mostrar a importância do lúdico na prática pedagógica. Alunos 5º semestre Edileine Gianelli Janaina Gonzales Sebastiana Lima Shelia Oliveira Talita Sobral Wesley Sampaio O que é Lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e…

| | |INTRODUÇÃO.................................................................................................. |11 | |1. |A PSICOMOTRICIDADE E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA NA | | | |PRÉ-ESCOLA..................................................................................................... |13 |

dos colegas diminuindo as brigas e atritos ocorridas no pátio e no interior das salas de aula. Assim a escola estará contribuindo para o desenvolvimento social e cultural, conseqüentemente para uma melhor sociedade. No entanto o recreio é um espaço lúdico podendo através dos jogos proporcionar a aquisição de regras, a expressão do imaginário, a exploração e solução de problemas, bem como, a apropriação do conhecimento além de:desenvolver atitudes construtivas,o senso crítico,valorizando…

do lúdico no processo de alfabetização e no desenvolvimento da criança a partir de jogos e brincadeiras no cotidiano das suas aulas e no ambiente escolar como um todo. Para alcançar o objetivo pressuposto utilizou-se como metodologia a pesquisa de exploratória, bibliográfica descrevendo sobre os jogos e brincadeiras, suas contribuições à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças. Os resultados que se podem inferir após conclusão da pesquisa é que as contribuições pedagógicas do…

mostrar a importância da inclusão de jogos e brincadeiras como estratégias pedagógicas para o professor. Pois, conforme nossos domínio processo estudos, do de o jogo e a brincadeira Enfim, são favorecem grandes a lateralidade, para jogos o e psicomotricidade, coordenação motora, auto-estima, ou seja, envolve todo o esquema corporal. fontes desenvolvimento psicomotor do aluno que consequentemente beneficiarão o ensino-aprendizagem. Sendo assim, aplicando brincadeiras, cria-se, portanto, um espaço

capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança, principalmente, em idade pré-escolar, foi realizada uma pesquisa, na modalidade de pesquisa-bibliográfica, onde a importância dos jogos e brincadeiras no universo escolar infantil foi o foco principal. Aliando-se a abordagem teórica encontrada nos pressupostos de autores conceituados à realidade vivida nas Instituições de Educação Infantil, quanto à prática da brincadeira na atividade docente,…

diversos (receber uma bola, arremessar uma pedra, chutar, escrever, Ainda no seu campo de estudos os autores busca compreender a psicomotricidade afirma ser uma pratica terapeuta de medição corporal realizada em grupo através do prazer de brincar, da expressividade das crianças de jogos simbólicos favorecendo a descoberta de diferentes formas de comunicação a psicomotricidade esta justificada no campo psicológico qualquer gesto ou pensamento é sempre um produto de dinamismo…

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE MARINGÁ SECRETARIA DA EDUCAÇÃO COORDENAÇÃO PED. DE EDUCAÇÃO FÍSICA Formação Educação Infantil – Curso Psicomotricidade AS CRIANÇAS DE 0 à 6 ANOS E A PSICOMOTRICIDADE Maringá 2011 AS CRIANÇAS DE 0 à 6 ANOS E A PSICOMOTRICIDADE Debora Gomes* Por sermos diferentes dos outros animais, a herança genética que carregamos não dá conta de nos prover de todo conhecimento necessário à vida, portanto é

e atraentes. Motivo pelo qual, procurou-se neste trabalho, mostrar a importância da inclusão de jogos e brincadeira como estratégias pedagógicas para o professor. Pois, conforme nossos estudos, o jogo e a brincadeira favorecem a lateralidade, psicomotricidade, coordenação motora, auto-estima, ou seja, envolve todo o domínio do esquema corporal. Enfim, são grandes fontes para o desenvolvimento psicomotor do aluno que conseqüentemente beneficiarão o processo de ensino-aprendizagem. Sendo…

sensório-motor. (FERREIRA et al, 2007) Ouvir, cantar e dançar, é atividade presente na vida de quase todos os seres humanos, ainda que seja e diferentes maneiras.(BRITO, 2003) As crianças mesmo ainda antes do nascimento são envolvidas com o universo sonoro, pois na fase intrauterina os bebes convivem com um ambiente de sons provocados pelo corpo, movimentos e pela voz da mãe, constituindo assim um material sonoro para eles. (WANDERLEY, 2010) Segundo Sekeff (2007) “a música é um…