Psicomotricidade E O Universo Ludico

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL A IMPORTANCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL Sandra Andrade Godoi Hulle Colatina/ES, 2015. Sandra Andrade Godoi Hulle A IMPORTANCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ELIZANGELA MARIA DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM VALENÇA- BA OUTUBRO - 2013 ELIZANGELA MARIA DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Artigo Científico solicitado pela Orientadora: Hediene de Andrade N. Gomes da disciplina Metodologia da Pesquisa Educacional, como requisito parcial avaliativo para o VIII semestre do Curso de Pedagogia da Faculdade Zacarias

IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS Por: Maria Cristina Faccin Pacheco Orientador Prof. Luiz Cláudio Lopez Alves Rio de Janeiro 2005 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS Monografia apresentada à Universidade Cândido Mendes como requisito parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Psicomotricidade.…

projetos educativos, os alunos passam a desenvolver seu senso crítico, através da observação e socialização gerando um conhecimento prático a respeito de determinados assuntos ou situações. Através deste instrumento educacional é possível ampliar o universo cultural e social do educando levando esteà uma observação e reflexão crítica diante de aspectos funcionais da sua comunidade, determinado local ou assunto que esta estudando. O objetivo da aula passeio, portanto é proporcionar ao…

A Psicomotricidade como ciência estuda e investiga as relações e influências recíprocas e sistêmicas, entre psiquismo e a motricidade, nas suas múltiplas e complexas manifestações biopsicossociais, afetivo-emocionais e psicosóciocognitivas. Motricidade é entendida como o conjunto de expressões corporais, gestuais e motoras, não verbais e não simbólicas, de índole tônicoemocional, postural, somatognósica, ecognósica e práxica, que sustentam e suportam as manifestações do psiquismo.

criar, imaginar, fazes de conta, funcionando assim como espaço de incorporação de valores desenvolvimento cultural, assimilando novos conhecimentos, desenvolvimento da sociabilidade e criatividade. A escola tem muito a ensinar com a utilização do lúdico, pois o brincar faz parte do inicio da vida da criança. O interesse e a ação da criança pelo brinca evolui conforme sua faixa etária, seu desenvolvimento sócio afetivo, seus hábitos culturais. Assim um jogo que ontem a criança…

do brincar e sua relação com o aprender, o brincar atualmente, configura sua relevância à aprendizagem na infância, devido às influências de muitos estudiosos e pesquisadores, que realizaram pesquisas científicas com o interesse de comprovar se o lúdico realmente beneficia o processo ensino-aprendizagem, o que resultou no reconhecimento deste como elemento primordial e decisivo na infância que influencia na formação do ser humano no meio educacional, apesar das barreiras existentes,…

correm, saltam. Os atos de andar, correr, saltar, são atos da vida diária, da vida em sociedade, são traços da cultura que já inscreveu nos corpos estas ações. Todavia, estes atos da vida diária foram codificados ao longo da história do homem em universos de saber: técnico, científico e cultural. Esta codificação sim poderá ser objeto de ensino da Educação Física. Por exemplo: o ato de andar será para a ginástica o conjunto de passos como por exemplo o "passo picado", "cruzado", "passo…

brinquedo se desenvolve, observamos um movimento em direção á realização consciente de seu propósito" (2008, p. 123). Finalmente surgem regras que irão possibilitar a divisão de trabalho e jogo na idade escolar. É importante que as crianças conheçam o universo circense. Esse envolvimento buscou tornar mais natural e significativo o caminho da aprendizagem. Portanto, o referido projeto mostrou-se de suma importância para o desenvolvimento intelectual e social dos alunos e de como a…

com segurança e praticidade. A Ibi Raira é uma academia para crianças de 02 a 12 anos que une, além de atividades físicas e artísticas, valores sócio-educativos e estímulos cognitivos. Todas as atividades são promovidas em um ambiente lúdico e seguro para que elas se desenvolvam com prazer. Um equipe treinada faz com que a criança seja tratada como um indivíduo desenvolvendo assim todo o seu potencial. Abrangendo os aspectos cognitivo, motor, social e afetivo, as…