Psicomotricidade E Dislexia

que essa relação deveria propor um olhar mais diagnóstico para o aluno.Antes a psicologia apoiava a escola ao culpar o aluno de não aprender e as questões institucionais não eram discutidas,e nem ao menos tocadas.Termos médicos como hiperatividade,dislexia,déficit de atenção e outros termos invadiram o cotidiano escolar e nomearam comportamentos e dificuldades de aprendizagem. Por isso a Educação apoiada pela Psicologia, agora passou a lidar mais facilmente com questões de…

regular. RESOLUÇÃO SEMED N. 154, DE 21 DE FEVEREIRO DE 2014. Art. 4º Os alunos que apresentam transtornos funcionais específicos não se caracterizam como público-alvo da educação especial. § 1º Dentre os transtornos funcionais específicos estão a dislexia, a disortografia, a disgrafia, a discalculia, o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade-TDAH, entre outros. § 2º A educação especial deve atuar de forma articulada com o ensino regular, orientando o encaminhamento…

em Ensino Religioso Artigo 1 A prática de uma coordenadora como fator determinante no avanço de uma criança com Transtorno de Déficit de Aprendizagem / Hiperatividade . . . 19 Adrielle Tatiane Duarte Araújo Artigo 2 Distúrbios de aprendizagem: dislexia . . . . . . . . . . 21 Revista Eletrônica - “O caso é o seguinte...” Coordenação Pedagógica: Coletânea de Estudos de Casos Alcione Maria José Vieira Artigo 3 Um caso, entre tantos, de abandono afetivo . . . 23 Alessandra Fonseca de

habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, entre outros. Como está sendo feita a…

percptivo-tátil; Dificuldades em armazenar informações; Confusões com símbolos matemáticos; Dificuldades para entender o vocabulário que define operações matemáticas; Dificuldades com a sequenciação numérica (antecessor/sucessor); Problemas relativos à Dislexia (processamento de linguagem); Incapacidade para montar operações; Ausência de problemas fonológicos; Dificuldades em estabelecer correspondência quantitativa (ex:relacionar números de carteiras com números de aluno); Dificuldades…

procedimento de ensino-aprendizagem para alunos com PC deve ser estruturado de forma a privilegiar o seu desenvolvimento geral. Para auxiliar este desenvolvimento, existem recursos disponíveis, tais como: terapia de fala, terapia ocupacional, psicomotricidade, apoio psicológico, fisioterapia, áreas de expressão (dança e música), atividades aquáticas, massagens, informática atividades da vida diária. 02) Aponte o procedimento pedagógico mais adequado para o trabalho com cada categoria de…

recurso para o melhor aprendizado nesta faixa etária. Através de pesquisa de campo realizada no Centro de Educação Infantil Ponte Serrada, em Joinville/SC, buscou-se conhecer na prática pedagógica como é são colocados em práticas os aspectos da psicomotricidade. Pra colher estes dados foi utilizada a pesquisa participante, que consiste em observar os fenômenos que acontecem em um determinado local, observando-se as manifestações dos sujeitos e as situações vivida, registrando-os…

hiperassimilação/hipoacomodação. (D) procura procedimentos dinâmicos que valorizem as modalidades intuitivas do aprender. (E) hipoassimilação/hipoacomodação. (E) procura trabalhar de modo enfático com os déficits de aprendizagem do aprendente. 39. Psicomotricidade e Psicopedagogia têm intersecções, mas objetivos finais diferentes, bem como técnicas de atuação profissional distintas. A intervenção terapêutica psicomotora é centralizada na estrutura psicomotora, isto é, no corpo e suas…

diagnosticar a situação e conhecer algumas concepções teóricas das professoras a respeito da criança, do cuidar e educar, de conceitos psicomotores. O diagnóstico evidenciou que ambas as professoras possuíam conhecimento restrito a respeito da psicomotricidade relacionado à motricidade fina. A segunda etapa, de formação teórica, foi delineada a partir do diagnóstico que permitiu levantar os problemas, orientar os objetivos e direcionar os conceitos psicomotores a serem trabalhados.…

CAPfTULO DISSECAÇÃO DO CONCEITO DE DISLEXIA 459 Causas exógenas e endógenas... 460 Processo de leitura... ... . 462 Dificuldades auditivas (dislexia e auditiva disfonética). . 471 Dificuldades visuais (dislexia visual discidética) 472 CAPÍ'I'LILO 14 ALGUNS FUNDAMENTOS PSICONEUROLÓGICOS E PSICOMOTORES DA DISLEXIA... ... . 475 Substratos neurológicos da leitura... ... ... 484 Perfil psicomotor da criança disléxica. Introdução à síndroma dislexia mais dispraxia 494…