Psicomotricidade Com Crianças De 4 Anos

PROFESSORANDO Dados do Professorando: Semestre/Ano: 2°/2011 Semestre. Semestre do Currículo: 2° II- Dados do Público Alvo Fase: 1°, 2°, 3° e 4° ano. Curso: Pedagogia Turno: Noturno Área de Concentração: Psicomotricidade na Educação Infantil do 1° ao 4° ano. 2. CONTEUDO PROGRAMÁTICO: Nas aulas das turmas de 1° a 4° ano do ensino infantil, a psicomotricidade será abordada por meio de brincadeiras. 1° Ano – Brincadeira com Bambolê…

desenvolvimento da psicomotricidade Glenda Vieira Silva1 RESUMO Há muito tempo discute-se a questão dos jogos e atividades lúdicas e sua importância no desenvolvimento da criança. Atualmente, existe a preocupação entre vários pesquisadores em compreender este fenômeno buscando, principalmente, responder questões como: a função que estas atividades exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona à criança no…

1 INTRODUÇÃO Esse trabalho monográfico tem como tema a Psicomotricidade. Esta constitui-se como um campo do conhecimento que visa compreender o ser humano em sua totalidade, buscando, através do corpo em movimento, aquisições cognitivas mais elaboradas. A literatura aponta que o trabalho com este campo do conhecimento contribui para o processo de aprendizagem e para uma maior qualidade de vida do individuo. É o que considera, Alves (2012, p. 144) “A Estrutura da Educação Psicomotora é a base

PSICOMOTORA (BPM) APLICADO EM CRIANÇAS São Luís – MA 2015 ESTÁCIO DE SÁ – FAC. SÃO LUIS EDUCAÇÃO FISICA LICENCIATURA Trabalho apresentado para obtenção de nota em forma de papper para a disciplina Didática e para a disciplina Metodologia do Ensino da Educação Física ministrada pela Prof.ª Barbara. São Luís – MA 2015 O que é Psicomotricidade De acordo com José Machado Bueno a psicopedagogia e psicomotricidade…

OLIVEIRA, G. de C. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. 4° Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. RESUMO O texto retrata de uma forma geral a educação e a reeducação de crianças com dificuldade em leitura e escrita. Há alunos em sala de aula ou no horário do lanche que corre, brinca, participa de jogos, não apresentam problema de postura, lêem e escrevem naturalmente e tem noção de tempo e espaço. E há outros alunos que são desastrados, derrubam objetos…

METODOLOGIA 8 3. INTRODUÇÃO 9 4. CONCEITUAÇÃO 10 5. O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 14 6. UM PARADIGMA PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA – A INCLUSÃO 15 7. EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 16 7.1. A CRIANÇA COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS 18 7.1.1. O desenvolvimento da criança portadora de necessidades educativas especiais. 18 8. O MOVIMENTO 19 8.1. FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 19 8.1.1. O desenvolvimento motor de crianças portadoras de…

Jogos e Psicomotricidade apresentado ao Curso de Pós-graduação, da Faculdade FAB como requisito parcial para a obtenção da Pós-graduação em Psicopedagogia. Professora: Rosa Nicoletta. Cotia 2012 Sumário INTRODUÇÃO O termo psicomotricidade foi mencionado pela primeira vez por Dupré, no começo do século XX, na França, como uma ciência que estuda o corpo em movimento, o homem e suas relações com seu mundo interno e externo. O termo…

Assinatura: _____________________ RESUMO A educação infantil tem como objetivo desenvolver integralmente a criança. O desenvolvimento motor faz parte desse desenvolvimento e a psicomotricidade vem auxiliar neste caso. O trabalho tem como foco demonstrar como as aulas de musicalização infantil podem auxiliar no desenvolvimento motor da criança e também como a psicomotricidade pode auxiliar a criança a entender a música como produtora de movimentos corporais. Dessa forma, foram…

Corina Satler Disciplina: Introdução à psicomotricidade Alunos: Henrique Rodrigues de Oliveira Matrícula: 10/0104452 Maiza Gomes da Cruz Matrícula: 10/01133371 Psicomotricidade – Um fator de desenvolvimento Ceilândia, setembro de 2013 INTRODUÇÃO Primeiramente é necessário entendermos o quão fundamental é o estudo da psicomotricidade, sabendo que esta em linhas…

INTRODUÇÃO Para desenvolver-se, a criança precisa do movimento e do exercício que são de fundamental importância no seu desenvolvimento físico, intelectual e emocional. Estimulam a respiração e a circulação e, graças ao exercício físico, são fortalecidos os músculos e ossos. Através do movimento a criança explora o mundo exterior por meio de experiências concretas sobre as quais são construídas as noções básicas para o desenvolvimento intelectual. Assim, essa criança desenvolve a…