Psicomotricidade Capitulo Ii

6 INTRODUÇÃO 7 CAPÍTULO I | PENSAR A AUTORIDADE 13 CAPÍTULO II| PENSAR A AUTORIDADE EDUCATIVA 16 2.1 | Kant: Educar para a autonomia 17 2.2 | Arendt: Autoridade educativa como responsabilização pelo Mundo 21 2.3 | Mendel: Autoridade e Conflito 25 2.4 | Renaut: Autoridade e os valores da democracia 32 CAPÍTULO III | O PAPEL DAS PERSONAGENS DA RELAÇÃO EDUCATIVA À LUZ DO PENSAMENTO DE ARENDT, KANT, MENDEL E RENAUT 41 CAPÍTULO IV | HOUSSAYE: A…

aprendizagem. Todas as informações foram retiradas de fontes com credibilidade, tais como: livros, revistas e Internet, buscando total veracidade nos dados colhidos. 9 SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I – Problemas de aprendizagem CAPITULO II – O Fracasso Escolar CAPÍTULO III – O afetivo na aprendizagem CAPÍTULO III – O Diagnóstico Psicopedagógico 09 12 29 41 48 CONCLUSÃO 55 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 57 ANEXOS 59 ÍNDICE 63 FOLHA DE AVALIAÇÃO 66 …

necessidades educacionais especiais. No primeiro capítulo do presente estudo, encontra-se um pouco do contexto e dos conceitos que estão sendo utilizados: Educação Especial, Educação Inclusiva, e Acessibilidade, todos numa perspectiva histórica, assim como a legislação específica. O capítulo seguinte aborda as questões que relacionam a acessibilidade com a escola, destacando a acessibilidade arquitetônica e acessibilidade à informação e à comunicação. O terceiro capítulo traz informações…

ePortefólio de recursos educativos, disponível em http://www.esepf.pt/~p2007279/. De igual forma e visando a troca e a partilha de experiências educativas nesta área, concebeu-se um blogue, disponível em http://faz-secaminhocaminhando.blogspot.com. ii Agradecimentos Este trabalho só foi possível de concretizar graças aos conhecimentos adquiridos na Pós-Graduação «TIC em Contextos Educativos» realizada na Escola Superior de Educação de Paula Frassineti e aos saberes que nos…

aprendizagem” (BRASIL, 1994). No Brasil, o Decreto 3.298 de 1999, em seu Capítulo I, artigo 3º traz o termo Pessoa Portadora de Deficiência, definindo deficiência, deficiência permanente e incapacidade (BRASIL, 1999): I - deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano; II - deficiência permanente – aquela que ocorreu ou…

Palavras-chave: Indisciplina; Cotidiano Escolar; Professores e Alunos 13 Sumário Capítulo I - Memorial: uma ponte entre o passado e o presente...........................................08 Capítulo II - Indisciplina: da discussão metodológica a apresentação dos sujeitos da pesquisa ............................................................................................................................... 17 Capítulo III - O que os sujeitos pensam a respeito de indisciplina:…

DE ANDRADE MELLO CONTAGEM - MG SUMÁRIO RESUMO INTRODUÇÃO CONSIDERAÇÕES INICIAIS CAPÍTULO I – HISTÓRIA DA INCLUSÃO 1. NO MUNDO 2. NO BRASIL 1.3 DEFINIÇÕES DE DEFICIÊNCIA CAPÍTULO II – INCLUSÃO NAS ESCOLAS 2.1 EXPECTATIVAS DA FAMÍLIA QUANTO A INCLUSÃO DO DEFICIENTE 2.2 O PAPEL DO PROFESSOR NO ÂMBITO DA INCLUSÃO CAPÍTULO III PROJETOS POLÍTICOS E PEDAGÓGICOS VOLTADOS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL: DECLARAÇÃO DE SALAMANCA 3.1 OS DIREITOS…

Curso de Licenciatura em Pedagogia deverá apresentar as seguintes competências e habilidades, conforme Resolução do CNE/CP, n 1 de 15/05/2006: I. atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária; II. compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual, social; III. fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens…

de uma pedagogia afetiva e positiva no ambiente escolar. Sendo assim, o primeiro capítulo abordará as concepções teóricas sobre afetividade, relacionando os conceitos de razão e emoção, que antigamente eram tratados de forma separada, e hoje passam a caminhar juntas, defendendo que o desenvolvimento intelectual depende do desenvolvimento afetivo e equilíbrio emocional do educando. O segundo capítulo abordará a afetividade junto às práticas pedagógicas, considerando o afeto…

de Psicologia de São Paulo 6ª Região Sumário Capítulo I: O Sistema Conselhos de Psicologia, o CRP SP e suas atribuições 09 I.2 – Entidades da Psicologia Brasileira 11 I.3 – Organização do CRP SP 14 I.1 – Sistema Conselhos de Psicologia Capítulo II: Requisitos para o Exercício Profissional em Psicologia II.1 – Formação de Psicólogo 17 II.2 – Inscrição no CRP 16 II.3 – Inscrição como Profissional da Saúde 18 Capítulo III: Orientações sobre a Inscrição Profissional