Psicologia Institucional

Psicologia Institucional e Processo Grupal A nossa vida cotidiana é demarcada pela vida em grupo. Estamos o tempo todo nos relacionando com outras pessoas. Mesmo quando ficamos sozinhos, a referência de nossos devaneios são os outros: pensamos em nossos amigos, na próxima atividade - que pode ser assistir a aula de inglês ou realizar nova tarefa no trabalho (que, provavelmente, envolverá mais de uma pessoa); pensamos no nosso namoro, em nossa família. Raramente encontraremos uma pessoa que

CAPS: RUPTURA COM O MODELO MANICOMIAL  Álef Gomes,  Elza Vale,  Joshuaenders Santos,  Maria Luiza,  Roselle Sarmento,  Rosemary Coutinho. INTRODUÇÃO • A Lei nº 10.216, de 6 de abril de 2001, dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental. • A Reforma Psiquiátrica envolve a mudança na assistência de acordo com os novos pressupostos técnicos e éticos, a incorporação cultural desses valores e a…

de trabalho. Sua composição é feita em duas partes, sendo a primeira os Textos Principais e a segunda os Anexos, onde se encontram as transcrições literárias das entrevistas realizadas. Cabe ainda ressaltar como um adendo a introdução que a Psicologia difere das outras ciências por não ter um objeto único de estudo nem forma única de abordagem. Conforme descrito por Bettoi (2013) ela estuda fenômenos variados como o comportamento, o inconsciente, as relações humanas, etc. Como são…

se solidifiquem e se tornem organizações. 6. Por que a Psicologia passa do estudo das massas para o estudo dos pequenos grupos? Para ter um olhar coletivo e poder enxergar o indivíduo individualmente. Então para se ter resultado satisfatório é necessário e preciso conhecer a história de cada um. 7. No início do século 20, qual era a perspectiva da Psicologia social cognitivista para o estudo dos grupos? A perspectiva da psicologia social cognitivista era revelar como os grupos…

longo dos anos demonstrando sua relevância, tanto no âmbito concreto (unidade escolar), como no âmbito subjetivo (sociedade). Neste sentido, Meira (2003) propõe que o objetivo de estudo e atuação da Psicologia Escolar seja o encontro entre o sujeito humano e a educação e que a função social da Psicologia Escolar seja a de contribuir para que a escola cumpra de fato seu papel de socialização do saber e de favorecimento de processos de humanização e desenvolvimento de pensamento crítico. …

livro “Psico-Higiene e Psicologia Institucional” Para Bleger, o psicólogo não deve pensar apenas em curar pacientes doentes, mas pode também desenvolver alguns métodos para a promoção da saúde e atividades para a população. Deve levar em consideração não só um enfoque nos problemas individuais, mas também fazer a análise dos fenômenos sociais que provocam cada problema a ser resolvido. Para Bleger, a psicologia institucional não é só um campo de aplicação da psicologia, mas sim um…

358 Entre o Limite e a Esperança: Relato de uma Experiência em Psicologia Institucional From limit to hope: An account of an experience on institutional psychology Patricia Gula & Nadja Pinheiro Experiência Universidade Estácio de Sá PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2007, 27 (2), 358-367 359 PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2007, 27 (2), 358-367 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567 123456789012345678901234567890121234567890

Psico-Higiene e Psicologia institucional José Bleger Capítulo 1 – O psicólogo clínico e a higiene mental Um questionamento que acompanha a profissão de psicólogo desde o seu surgimento é relacionado com papel do psicólogo na saúde pública e na higiene mental. Para esclarecer seu ponto de vista em relação à psicologia, o autor exemplifica com a medicina atual. Os médicos são formados para esperar a doença aparecer, e depois curá-la, ou seja, a medicina é praticada de forma…

1. TRABALHO E EDUCAÇÃO:DILEMAS DE UMA RELAÇÃO CONFLITANTE. RESUMO O debate entre educação e trabalho da forma como tem sido posto tem alimentado uma distância e superficialidade entre os dois campos, o que resulta em grande parte dos dilemas que atravessam as relações entre as duas dimensões. De um lado, discutem os educadores, pedagogos ou pessoas diretamente ligadas às preocupações com…

445 INTERVENÇÕES EM PSICOLOGIA ESCOLAR: Ressignificando as relações institucionais Mayara Espagnolo Sampaio (Uni-FACEF) Suzi Mara Freitas (Uni-FACEF) Fabiana Fernandes Teixeira (Uni-FACEF) Orientadora: Profª. Ms. Adriana Aparecida Silvestre Gera (Uni-FACEF) 1. INTRODUÇÃO Durante a realização do Estágio Básico III em Psicologia Escolar, foi possível adentrar na realidade desta instituição, onde observou-se que as relações existentes em seu cotidiano são complexas e…