Psicologia Educacional E Contributos

Centro Educacional da Fundação Salvador Arena Colégio Termomecanica CIÊNCIA MODERNA 22 de Novembro de 2011 São Bernardo do Campo Centro Educacional da Fundação Salvador Arena Colégio Termomecanica CIÊNCIA MODERNA 22 de Novembro de 2011 São Bernardo do Campo Centro Educacional da Fundação Salvador Arena Colégio Termomecanica CIÊNCIA MODERNA Trabalho direcionado à disciplina de filosofia e orientado pelo Prof. Pablo Fabiano Barbosa Carneiro. Realizado pelos…

psicossocial (Erik Erikson). Porto: Faculdade de Medicina do Porto, 2002. Edição  2002, Ramiro Veríssimo 1ª Edição: 200 Ex. Indexação 1. Psicologia do desenvolvimento. 2. Ciclo Vital. 3. Epigénese. Execução / Publicação RV Productions Depósito Legal 183210/02 ISBN 972-9027-12-9 Correspondência: Prof. Doutor Ramiro Verissimo Psicologia Médica — Faculdade de Medicina do Porto / Al. Prof. Hernâni Monteiro / 4200-319 PORTO / Portugal ℡ + 351 22 502 3963 // + 351…

construindo, portanto, os alicerces de uma adolescência, mais tranquila ao criar condições de expressão e comunicação dos próprios sentimentos de visão de mundo. O brincar da criança, do nascimento aos seis anos, tem uma significação especial para a psicologia do desenvolvimento e para a educação, em suas múltiplas ramificações e imbricações, uma vez que: É condição de todo o processo evolutivo neuropsicológico saudável, que se alicerça neste começo; Manifesta como a criança está…

fases desta investigação: 1. Sessão de 1 hora com a presença dos pais das crianças para lhes ser explicado os objectivos do estudo, a responsabilidade das tarefas que devem cumprir, bem como a importância da natureza desta investigação no contexto educacional. Nesta sessão serão recolhidos os consentimentos informados e solicitado aos pais que preencham o questionário referido no ponto 3.2. 2. As crianças terão uma sessão de 1 hora, que decorrerá num ambiente lúdico, através de jogos…

entre o sujeito e os objetos de conhecimento para assimilá-los. Trata-se portanto de um esforço consciente, que o aluno deve garantir para compreender e fixar as matérias aprendidas (Donaciano & Almeida, 2010). Interligando os conhecimentos da psicologia, da pedagogia e, especialmente, da didática, podemos por conseguinte encarar o ensino e aprendizagem na universidade um processo que deve ser ativo, visando fundamentalmente a integração dinâmica e criativa dos conhecimentos e…

Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) e a Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS) são unânimes na defesa da importância da formação continuada, creditando a tal realização a possibilidade de efetivar-se como contributo para “garantia da materialidade efetiva [da] profissão [na medida em que] atualiza e forma um profissional sintonizado com as exigências da época, quando a velocidade das transformações dificulta os momentos de síntese.” (NOGUEIRA,…

Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) e a Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS) são unânimes na defesa da importância da formação continuada, creditando a tal realização a possibilidade de efetivar-se como contributo para “garantia da materialidade efetiva [da] profissão [na medida em que] atualiza e forma um profissional sintonizado com as exigências da época, quando a velocidade das transformações dificulta os momentos de síntese.” (NOGUEIRA,…

primeiras dissertações sobre o tema permanecia incógnita a definição do conceito, pelo que Steinberg admitia mesmo, ainda no decénio de 70, que “a opinião pública não é facilmente susceptível de definição científica. É um subproduto de processos educacionais bem como do crescimento dos meios de comunicação de massa”3 . O eminente sociólogo Gabriel Tarde entende a opinião como um processo completamente adstrito ao enquadramento público, fazendo a seguinte analogia: “a opinião está para o…

Aplicação deverão funcionar essencialmente como meios”. Foram assim retirados níveis de tecnicidade que se consideram desadequados face ao perfil do Técnico de Acção Social, não afectando o seu contacto com o essencial do contributo das várias expressões artísticas. Contributo que se situa tanto no plano do desenvolvimento pessoal das suas capacidades de escuta, de auto-afirmação, de auto-estima e de um maior e melhor reconhecimento dos contextos onde está inserido, como no do…

Introdução O objectivo do presente ensaio será o de demonstrar a relevância existente na relação entre a actividade museológica e a educacional. A parceria entre museu e escola é actualmente considerada fundamental para a existência, ou mesmo sobrevivência dos museus, uma vez que garante um índice elevado de visitas e público cativo para o futuro. Programas especiais e a criação de núcleos educativos tomaram lugar relevante nos museus em geral. Como tal, apresentarei neste ensaio…